人美版九下 2.艺术与科学 教案

课题 艺术与科学 课时 1 总课时数 1 授课时间 ?第3 教 学 目 标 知识目标：能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用。 能力目标：运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术性。能画出简单的设计图稿。 情感目标：通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱；认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。 教学重点 艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学两者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。 教学难点 艺术对科学的促进作用。 教学方法 启发法??? 演示法???? 观察法?? 情景创设法 教学用具 教学课件 板书设计 艺 术 与 科学 ??????????? 一、艺术与科学 ?????????????? 二、分析作品 教???? 学???? 过???? 程 教学环节 教?? 学??? 内??? 容 教师活动 学生活动 1、导 入 1、播放汽车视频(多媒体课件展示) 2、顾汽车的发展史。（提问：看了上述图片，你获得了什么信息呢？）引出本课的课题 《艺术与科学》 缓解学生紧张心理，调动学生积极性。 ? 观看课件 2、新课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 加拿大魁北克大桥，设计师因为脱离实际忘乎所以导致桥体在剪彩时就坍塌了，艺术与科学的关系。 一、艺术与科学概念 1、艺术：艺术强调主观感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思维为主揭示人类的情感。（美观、愉悦、舒适） 2、科学：科学强调客观规律，主要依靠理智和实验，以抽象思维为主，探索自然发展的规律。（实用、合理、便利） 二、分析实例： 欣赏图片进一步感受艺术与科学的完美结合 1、长信宫灯 ?请同学们自由发言，说一说长信宫灯美在什么地方？(神态、动作、色彩、造型) 2、安 济 桥 教师实验，使学生更直观感受到拱形桥设计的科学性。3、赵州桥的合理设计 4蒙娜莉莎 利用光学原理和油性原料进行绘画，逼真生动。（体现在绘画中也需要科学合理的安排） 三、?小组讨论总结艺术与科学的关系。 艺术与科学的关系: 艺术与科学总是相辅相成，不可分割，互相促进，不断融合，协调发展。 ? ? ? ? ? 了解艺术对与科学的概念 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 结合实例进行分析 ? 引导学生，师生共同说出长信宫灯的科学性。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生加深理解 ? ? ? ? 学生欣赏图片，同桌讨论后说出赵州桥的艺术性和科学性。（如：桥的简练、美观、古朴、对称美等。科学合理的设计如：拱形减轻桥的重量、利于排水等）。 ? ? ? ? ? ? ? ? 3、练习 ? ? ? ? ? ? 1、以小组为单位，请同学认真思考。把刚才提到的设计不合理的例子重新设计。（例如：班级的桌子、椅子等） 2、利用手绘线条的方法进行绘画。 3、将设计的作品在全班交流，并让设计者说出设计意图。教师加以点评。 4、小结 ? ? ? ? ? ? ? 艺术与科学是一对不可分离的孪生兄弟，自古代人们就能认识到将艺术与科学完美的结合。到了我们现在那就更应该注意艺术与科学的结合。所以我希望各位同学，不要只注意科学文化知识的学习，而忽视艺术的学习 ... ...