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课件网) 新课导入 同学们，在生活中有没有自己喜爱的植物呢？说一下自己喜爱的理由。 贾平凹先生所喜爱的是一棵小桃树，一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，即便历经风雨仍顽强生存的小桃树。世间万物，贾平凹先生为什么单单喜欢一棵小桃树呢？那就让我们一起走进《一棵小桃树》，去一探究竟吧。 19 一颗小桃树 贾平凹 1.了解作者，感知文章主要内容，理清文章的结构线索。 2.学习本文托物言志，即借所写之物来抒发自己的理想、情志的写作方法。 3. 树立对人生理想执著追求的坚定信念，培养坚强不屈、勇于和困难作斗争的精神。 学习目标 走近作者 【贾平凹】1952年生，原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。1975年毕业于西北大学中文系。主要作品有《满月儿》《商州》《浮躁》 《废都》《白夜》《秦腔》《古 炉》《怀念狼》等小说，以及大 量散文集。2008年凭借《秦腔》， 获得第七届茅盾文学奖。 写作背景 1976年，为期十年的“文化大革命”终于结束，无数青年人开始反思，开始追求理想。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以小桃树来象征当时的青年一代，通过对它坎坷的出生、成长、迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。 忏悔 淅沥 褪尽 矜持 孱头 猥琐 苦涩 颤抖 字词积累 chàn xī lì càn wěi jīn chàn tuì sè 【孱头】软弱无能的人。 【垂垂暮老】形容渐渐衰老的状态。 【矜持】庄重，严肃；拘谨，拘束。 【猥琐】（容貌、举动）庸俗不大方。 【淅淅沥沥】形容轻微的风雨声、落叶声等。 【祸不单行】表示不幸的事接连发生。 1.本文在结构层次上比较清晰，自读课文并在阅读中标出能够提示结构层次的语句，并初步划分文章的结构。 本文可分为四部分。 第一部分（1~2）：写小桃树第一次开花便经受风吹雨打和”我”对它的爱怜。 第二部分（3~11）：写小桃树艰难曲折的生长过程。 第一层（ 3 ）：写“我”满怀希望种下一棵桃核。 第二层（4~8）：写小桃树在逆境中艰难地生长。 第三层（9~11）：写小桃树开花了。 第三部分（12~14）：结束了回忆，“我”的思绪又回到眼前风雨中的小桃树身上。 整体感知 2.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？它最终能孕育出桃么？为什么？ “我”忘却时它破土而出，一出世大家都笑它，连奶奶也说它没出息。 它在生长过程中被猪拱过，险些被砍掉。 它第一次开花就被暴风雨摧残 我们可以看出它敢于向困难作斗争的不屈不挠的顽强性，凭着这些，它最终一定能够孕育出一个桃。 3.“哪些地方表现了“我”对小桃树的深情。 文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，”我”不油对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。 细读感悟 1.讨论本文在叙述中有几条线索？ 两条线索，小桃树的经历是贯穿全文的明线，“我”的经历是暗线。 2.简要说说这两条线索是如何贯穿全文的，明暗交织的线索有什么作用？ 明线，小桃树的经历：桃核儿埋在角落里———萌芽（嫩芽）———长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）———有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）———开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）———高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。 暗线，“我”的经历：“我”出生在偏僻落后的山村，从小有梦想———离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业———长大成人后，方知人世复杂，社 ... ...
