《拥军秧歌》教学设计 教材分析：? ??陕北民歌《拥军秧歌》也称《拥军花鼓》或《拥护八路军》。全曲由方整型的扩充乐段构成，共六句，前四句带有起承转合的特点，五六句是三四句的变化重复。《拥军秧歌》曲调亲切优美，带有装饰音的六度下行音程跳进和独具特色的衬词“嗨来海棠花”的运用，增添了音乐的强烈生活气息，形象的表现了欢腾跳跃的秧歌舞蹈、锣鼓震天、唢呐声声的边区人民拥军的热烈场面。 教学目标： 1、学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。 2、通过演唱歌曲《拥军秧歌》感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。 3、让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。 教学重难点： 重点：引导学生用欢快、热烈地情绪演唱《拥军秧歌》 难点： 1、歌曲中的切分、附点节奏 2、用“十字步”或自己创编的舞步大胆参与表演 教学准备：钢琴、课件、红绸缎 教学过程： 导入： 歌舞引入： 简单律动：同学们，让我们跟着音乐动起来！ 师随《拥军秧歌》音乐扭一段秧歌舞。 同学们，今天我们就来学唱这首歌吧！ 二、新课教学 教唱歌曲： 1、整体感知。 （1）揭示课题：《拥军秧歌》 简介歌曲背景 （幻灯片放映）这首歌曲描写的是抗日战争时期，当时在陕北根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴，纷纷抬来了猪羊慰问八路军，并唱起了欢快的《拥军秧歌》，扭起了欢快的秧歌舞。表达陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情，我们要带着欢快、豪迈的情绪来演唱这首歌。 （2）、下面我们再来感受下这首陕北民歌，听完后小组讨论告诉老师这首歌曲给你们带来什么感受？（再次播放歌曲） 欢快 豪迈 评价学生：这位同学的音乐感受真好！ 2、学唱新歌。 读读歌词：现在就让我们一起来学习这首歌曲，来!请跟着老师一起按节奏读读歌词！老师读一句你们读一句（读一段） 好！同学们，第二段老师想交给同学们自己来读读。 来！现在请同学们跟着老师的琴声用“La”来模唱旋律。（节奏唱得不准的地方多唱几遍） 评价；同学们旋律唱得这么准。 3、咱们把歌词带进来试试？（逐句用琴声带唱，不准的地方及时纠正，音准、情绪、节奏处理） 4、分组接唱：同学们学得可真快，老师有个提议，咱们换种方式分组接唱怎么样？看哪一组表现得最棒！请听好过门！ （第一组 唱一段 第二组唱第二段） 5、完整演唱：同学们唱得真不错！好，现在请同学们跟老师的琴声完整地演唱一遍。 三、拓展延伸： 边唱边跳：没想到咱们班同学不仅歌唱得好，舞蹈也跳得这么有韵味！接下来让我们跟着音乐边唱边跳起来。注意！咱们不仅是舞蹈演员，而且还是小歌手，准备好了吗？ 四、小结： 本节课你最大的收获是什么？（学生谈学习收获） （学会了唱拥军秧歌，学会了跳秧歌舞） 是的，我们国家有56个民族，音乐舞蹈种类也非常多，希望在课后同学们可以去了解更多的民族音乐。谢谢同学们！再见！（引导同学出去） ... ...
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