《太阳的位置与方向》 教学目标： 科学知识目标：能描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化规律；能通过模拟实验描述怎样利用太阳的位置来辨认方向；了解生活中其他辨认方向的方法。 科学探究目标：提出问题并初步学会把自己观察到的太阳位置变化现象运用图示的方法展示出来，在老师的引导下结合自己的生活经验猜想太阳的位置与方向的关系，运用模拟实验的方法探究太阳的位置与方向的关系，验证自己的猜想并得出结论。 情感态度价值观目标：愿意合作与交流；通过实验探究，体验科学探究要尊重证据；养成细致观察的习惯；由太阳的位置与方向的关系认识到自然现象与我们人类生活紧密联系。 德育目标：培养初步的科学方法和科学态度。认识到大自然中许多物体指示方向都受到太阳的指引。 教学重、难点 重点：通过对一天中太阳位置变化的探究，认识到我们可以利用太阳的位置来认识方向以及生活中还有哪些辨认方向的方法。 难点：探究怎样利用太阳的位置来认识方向。 教学过程： （一）故事导人 师：老师非常喜欢小猪佩奇，你们喜欢吗？他遇到了一个难题，让我们一起去看一下吧。（视频内容：暑假里，小猪佩奇一家去大草原玩儿，大草原真大呀，一眼都望不到边，风景美极了，它们在草原上奔跑、打滚、骑马、喂养，一家人玩得可开心啦。一直玩到傍晚，佩奇一家突然着急起来了，因为它们找不到回家的路了,它们只记得是从西边进入草原的，可是草原上到处都差不多，西边在哪呢? 师：同学们，你们能帮佩奇一家找到回家的方向吗?(预设：学生知道太阳落下的地方是西方。）师：太阳不光为我们的地球提供光和热，而且它在天空中的位置能帮助佩奇找到回家的路，对我们非常重要。今天让我们一起走进太阳，来学习《太阳的方向与位置》（板书） 认识太阳的位置 1、观察记录，小组交流太阳在天空中的位置是固定的吗？（不是的）太阳在天空中的位置确实是不断变化的。到底怎么变化的呢？上个星期给大家布置了一个小任务，分别记录早晨、中午、傍晚太阳在天空中的位置。谁来说说观察之前要注意什么呢?咱们同学都做到了吗？那下面我们先在小组里交流一下你的观察结果。小组交流太阳位置记录表一分钟。哪个小组派代表把你们记录的结果代在全班交流一下？太阳在天空中是不断变化。 教师根据情况进行总结：依据当地实际情况，我国绝大部分地区，中午看太阳，总在南方；北纬23.5°以南地区，中午看太阳有时在南方，有时在头顶，春夏秋冬季节不同，中午太阳高度不同也会导致太阳在空中的位置不同，我们同属于北半球的北温带，在春季中午太阳一般在天空中的南方。这里所说的南方，不是和东方和西方在一个平面上的南方，而是立体空间的南方。大家通过一个星期的记录，实地观察，从而得出结论，这样的结果是科学有效的。也是我们科学所需要的学习方法。 师:让我们一起来总结一下，根据观察结果，太阳在天空中的位置是变化的早晨太阳在天空的东边，中午太阳在天空的南边，傍晚太阳在天空的西边。 看视频：《地球自转》探究原因咱们同学都认真得观察了太阳的位置，在这个过程中，你有没有疑问？太阳为什么会东升西落呢？让科学小博士来告诉我们吧。 （预设：因为地球的自传，所以太阳才会东升西落。傍晚在西方落下，这样看来，太阳在天空中的位置变化是有规律的。正是因为这种有规律的变化，我们可以利用太阳的位置来辨认方向。 玩游戏，辨认方向。 早晨面向太阳。现在我们和太阳公公一起来玩一个游戏:假设现在是清晨，太阳公公升起来了。(教师此时应该找到位置举起太阳的图片)你面朝太阳，现在是哪个方向?东。为什么呢？好，那你的后面呢?西。为什么？左边是什么方向？右边是什么方向？（如果学生说不出来，让学生根据板书来说）看来咱们同学辨别左右的方向有困 ... ...
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