6 指南针 教学目标： 知道指南针的小磁针是磁铁，可以用来指示南北。 会使用指南针，能制作简单的指南针。能对指南针的制作进行反思、评价与改进。 愿意倾听、分享，能按要求进行合作探究学习。会描述、记录自己的观察结果。 了解指南针的演变历史，体会科技产品给人类带来的便利。 教学重难点： 知道指南针的小磁针是磁铁，可以用来指示南北。 会使用指南针，能制作简单的指南针。能对指南针的制作进行反思、评价与改进。 活动准备：磁铁、钢针、水槽、吹料纸、水槽、课件等。 教学过程： 情景导入： （观看视频）春天来了，花红柳绿、姹紫嫣红的景色太美了。小芈兔和小伙伴们一起去春游，在森林里迷路了。如何帮它们回家呢？ 引到学生想到利用指南针可以帮小动物回家。 认识指南针： 1.了解指南针的发展历史，知道指南针是中国古代四道发明之一。 2.利用PPT，了解指南针的构造：有方向指示盘、磁针、外壳。 3.结合实物，小组内记住指南针各部分的名称。小组长并带领小组同学观察指南针的构造，小组内以最快速速记住指南针各部分的名称。《活动手册》第6页，第一题进行连线。 （三）学习指南针的使用方法： （一）根据已有经验说一说哪里会用到指南针？ （二）学习指南针的使用方法大致可以分为三步（实物投影进行演示） 1.把指南针放在桌子上放平，让小磁针自由转动。 2.等磁针静止以后，转动底盘，使方向指示盘上表示北的刻度线与小磁针红色的一段重合。3.对照方向指示盘就可以确定方向了。 （三）强调在使用指南针的时候要注意磁铁、手机信号等的干扰。 小组内进行练习，完成两个任务： 找出南和北两个方向。 2.找出你的东西南北四个方向分别是谁？完成实验记录单。 （四）制作指南针 (一)小组讨论制定实验方案。指南针的用途非常广泛，想不想自己动手制作一个一个指南针。请同学们开动小脑筋思考： 1.如何使这根钢针具有磁性？ 2.支撑小磁针的支架用什么代替？如何让利用这些材料制作一个指南针。小组讨论你们的方案。 （二）师根据各小组汇报的方案制作总结制作方法。制作磁针→固定磁针→让小磁针漂浮→确定方向。 （三）在实验过程中，强调注意事项。 1.指生说。 2.师PPT出示温馨提示： （1）不要让钢针扎到手。 （2）用磁铁的一段沿着同一个方向摩擦。 （3）等磁针在是水槽中静止后，再确定方向。 （4）远离磁铁、手机等的干扰。 （四）心动不如行动，小组内制作指南针。 （五）有兴趣的同学，课下可以继续研究其他制作指南针的方法。 （五）拓展延伸： 1.介绍全球卫星定位系统。随着科技可进步，人类对科学的探索从来没有止步。指南针家族又有了很多新成员。外出旅游，不认识路。有导航就行帮忙。 2.介绍北斗全球卫星导航研发，进行爱国教育。随着我国经济的发展，和科技实力的不断提升，2018年12月我国自行研发的北斗卫星导航系统投入使用。并且计划在2020年左右，让北斗覆盖全球，让我们充满信息，等待这一天的带来。也希望同学们努力学习，从前辈们手中接过科学探索的接力棒，更好的造福人类。 3.课下，用自制的指南针辨别方向，帮小芈兔找到回家的路。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
