5 磁铁的秘密 教学目标 能够利用器材做探究磁铁性质的实验并做实验记录，能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。 乐于探究和发现，乐于用学的科学知识改变生活。 科学知识目标：知道磁铁的基本性质，有磁性，能指示南北方向，有两个磁极，同极相斥，异极相吸，了解磁铁在生活中的应用。 教学重点难点 重点：是引导学生知道磁铁同极相斥，异极相吸的特性。 难点：是学生自主探究，并从现象中正确总结出规律。 教学过程 谈话：这节课我们要进行探究实验，要想实验成功，就必须要认真听好老师的每一个问题，每一个要求，交流实验时注意倾听同学的发言，相信你的表现会更出色。从现在开始，我们比一比哪个同学最爱动脑、动手，成为本节课的科学小博士，相信自己你能行。 活动1【-】 导入新课师：同学们，今天老师给大家带来了一个玩具，大家想不想来玩一玩？ 生：想。 师：谁愿意来试一试？在玩之前老师有个小要求，在玩的过程中，请大家仔细观察，看看这个玩具是怎样玩的？其中藏有怎样的奥秘?（找一位同学到前面动手玩一玩钓鱼玩具，其他同学仔细观察。） 师：为什么轻而易举的钓起小鱼？有什么法宝？ 生：因为鱼钩里面藏有小吸铁石，小鱼嘴上有一个钉子，一吸就钓上来了。 师：哦，原来秘密藏在这里呢！同学们观察的真仔细，今天这节课我们就一起来研究磁铁，一起探究《磁铁的秘密》。 活动2【-】 教学活动设计 引入课题 在我们的周围，很多物体上都有磁铁，谁来说说你在什么地方看见过磁铁？ 你们见到过的这些磁铁，形状一样吗？出示常见的几种磁铁 仔细观察磁铁的表面，你还发现了什么？那N代表什么？S代表什么？ 磁铁找朋友 既然生活中有那么多的地方都用到了磁铁，那磁铁有什么本领呀？ 磁铁可以吸铁，那可以吸塑料和木头吗？口说无凭，我们要实验证明，现在进入下一个环节《磁铁找朋友》。 小组讨论分类———将磁铁能吸起来的分为一类，不能的分为一类———有异议吗？我们请出磁铁来验证。 能被吸起来的物品，都有一个什么共同点？ 教师小结———齐读（铁质的材料能被磁铁吸引）现在我们知道磁铁具有磁性之后，以后我们就可以用磁铁来辨别哪些物体由铁材料制作的，哪些物体不是铁材料制作的。 试验探究 通过刚才的小实验我们知道了磁铁可以吸铁，那它还有那些我们不知道的本领呢？磁铁可以吸引回形针，那一块条形磁铁各部分吸引的回形针数量一样多吗？两根磁铁可以吸在一起吗？同样口说无凭，实验证明，那我们就来做实验： 那要怎样做这个实验呢？先自由发言，再出示要求。 小组做实验———汇报结果———你有什么发现？ 老师演示———小结———齐读（四）磁铁可以指示南北教师展示铁架台悬挂磁铁，学生观察组内磁针的指示方向。介绍磁铁的保存方法 活动3【-】 三、课堂小结练习 大头针掉到有水的杯子里了，你能不动杯子、不碰水把图钉捞上来吗？ 活动4【-】 四．拓展活动 1、师：同学们已经了解了磁铁的性质，我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家，让我们一起来看一看这节课的资料卡。 （出示课件：司南） 磁铁在生活中有着广泛的应用，（出示课件）你能说一说生活中什么地方用到了磁铁？课下继续调查、了解磁铁的用途，写一份调查报告。 展示磁铁在生活中各个行业的应用，播放磁铁在生活的小妙招视频。 活动5【-】 结束语： “中国强起来要靠科技，科技要靠人才”。希望每一位同学在生活中都能善于观察，勤于思考，每天都在快乐中学习知识，健康的成长。 ... ...
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