2.2 水蒸气的凝结 教案

第二单元 水的三态变化 第二课 水蒸气的凝结 一、教学目标 1.科学知识 知道水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫凝结。 2.科学探究 利用已有材料设计对比实验研究杯盖内的小水珠形成的条件。 按要求做对比实验，初步学会应用差异法分析对比实验的结果。 3.科学态度、STSE 基于证据和推理发表自己的见解。 在科学探究活动中能主动与他人合作，积极参与交流和讨论。 二、教学准备 教师准备：烧杯、培养皿、冷水、热水。教学课件。 学生准备：记录笔，活动手册。 三、教学时间 1课时 四、教学过程 （一）教学导入 （1）教师演示：打开装有热水的杯子。让学生们观察杯盖的小水珠。 （2）提问并思考：杯盖里的小水珠是从哪里来的？ （二）新课学习 1.研究小水珠的由来 （1）学生提出猜想。 （2）提供材料：2个烧杯、2个培养皿、冷水、热水。 （3）利用已有材料，引导学生提出对比实验思路———让水蒸发得到水蒸气，再想办法让上升的水蒸气遇冷或者不遇冷进行对比。 （4）进一步细化实验步骤。 a.在两个烧杯里倒入等量的热水。 b.在1号培养皿里倒入适量热水，在2号培养皿里倒入等量冷水。 c.分别将两个培养皿盖在两个烧杯上，观察培养皿底部有什么现象发生。 （5）记录实验现象：学生将实验现象记录在活动手册P3的表格里。 （6）问题讨论：a.实验中为什么用等量的热水？ b.培养皿中为什么装冷水或热水？ （7）讨论和交流：实验现象的差异与实验条件的差异、实验结果的差异有什么样的联系？ （8）小结：水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫凝结。 2.认识更多的凝结现象 课件展示教材P11下方两幅图。 （三）整理，下课。