浙美版八下 2.铅笔淡彩 教案

《铅笔淡彩 》 教学案例 教材分析 《铅笔淡彩》色彩表现过渡的重要一课。本课属于“造型·表现”学习领域。它具有清晰、淡雅、灵动的特点，常用于色彩画学习的辅助练习和各类设计、创作的草图。备课主要让学生体验水彩颜料的特性及淡彩画带来的美感。 学情分析 八年级学生已具备一定的造型表现能力，部分学生除了课堂内的美术学习外，也接受课外的专业训练，有一定的素描基础。但大部分学生接受的是普通的课堂学习，没有素描基础教师要做好相应的难易之分，对素描稿的要求不要过高，重点是让学生感受色彩的变化。 三、教学目标： 知识与技能：引导学生了解铅笔淡彩画画法的特点，初步掌握铅笔淡彩画的技法。 过程与方法：通过与铅笔淡彩画的接触了解，提高学生的审美能力以及实践能力。 情感态度与价值观：提高学生的动手实践能力，激发学生热爱生活，关注艺术。 四、教学重点与难点 重点：学生初步掌握铅笔淡彩画的特点和方法。 难点：如何让学生掌握铅笔淡彩画的绘画技能。 教学课时 1课时 六、教学准备 教法：讲授法、观察法、演示法 教学工具：课件、水彩画工具 学具：纸 水彩画工具、铅笔、橡皮 七、教学过程： （一）导入新课（预计3分钟） 教师提问：“在上课开始之前，我想问同学们一个问题：你们平时有没有画过动漫人物？通常用什么工具画的？” 学生回答：水彩、彩铅、油画棒······ 师：看来同学们接触过的绘画有很多，那么今天老师介绍大家来认识一下一种新的绘画方式（展示教师画的铅笔淡彩画）。 师：同学们觉得这张画与我们平常接触的画有什么不同？（这时进一步展示铅笔淡彩画与平常的画进行比较） 生： ······ 师：课件展示 导入主题：铅笔淡彩画 师：课件导入主题：铅笔淡彩画 【设计意图】首先通过提问的方式，让学生的注意力集中起来。 引导欣赏，分析深入（预计6分钟） （课件展示图片） 你们知道它们分别是什么画吗？ 并猜猜它们中的哪一幅是铅笔淡彩画？ 对铅笔淡彩画的概念进行解说。（铅笔淡彩画： 作画时，在铅笔塑造的形体结构与大体明暗关系的基础上，用薄而透明的水彩去表现物象基本色调的一种表现方法。） 5、作品欣赏，巩固理解。 6、水彩画的技法特点及用途： 教师提问：通过刚才的图片，我们可以知道铅笔淡彩画有哪些特点？（课件展示解说：铅笔素描为主: 线条简练、形体明确、中间灰层次少。 色彩为辅: 轻松、明快、湿润、淡雅，具有一种清新、透明之感。） 想一想： 铅笔淡彩画有哪些用途？ 铅笔淡彩画不仅具有欣赏价值，也是色彩画学习的辅助练习，在服装设计、考察笔记、植物图鉴、动画制作、建筑设计等方面具有十分广泛的运用。 【设计意图】此环节可以让学生进一步了解铅笔淡彩画的含义，且对铅笔淡彩画的作画有一定的理论知识。 铅笔淡彩的技法体验（预计13分钟） 教师演示：三原色 可以小组合作交流 教师演示：铅笔涂明暗的罩色 2B铅笔涂明暗的罩色效果（可以小组合作交流） 名家作品欣赏 铅笔淡彩画技法步骤 A. 构图画轮廓 B. 画大致明暗 C.淡彩罩色 教师活动：在投影仪上进行示范一幅静物画或者教师将录制好的视频插放。 首先，用铅笔在水彩纸上进行简单构图，在构图中，将上一环节的步骤解剖中提到的要领进一步解释。 其次，加上明暗，且明暗面一致。 再次,最后进行上色，上色时再一次强调同学们要从淡色入手，且颜色尽量以纯色为主。 同龄人优秀作品欣赏 【设计意图】此环节能够让学生对铅笔淡彩的感受和认识不仅仅局限于理论知识，教师示范可以让学生更好的把握铅笔淡彩画的绘画方式，为下一环节打好基础。 学生尝试练习（预计16分钟） 我是一个小心的设计师 我的居室我做主 画上自己喜欢的色彩 临摹这一幅淡彩画或用淡彩画法描绘身边的静物，可以是水果、蔬菜、瓶 ... ...