真 正 的 美 一、教学目标： 让学生学会辨别生活中的不文明行为。 让学生从环境、语言、行为、心灵四个方面知道什么是真正的美。 培养学生有一双发现生活中美的眼睛 教学重难点： 如何在生活中做到“真正的美” 教学方法： 小组讨论、分组展示 教学过程： 热身小游戏： 风雨变奏曲 “小雨”———手指互相敲击 “中雨”———两手轮拍大腿 “大雨”———双手热烈鼓掌 “暴雨”———跺脚带鼓掌 学生熟记以上动作，一分钟后教师发出口令，学生做相应动作，教师可以打乱顺序，并越说越快。 故事导入： 从前有个国王，对他的臣民说：“今天我们进行一场特殊的比赛，我将把这块最美的水晶石藏在山谷里，参赛选手谁先找到它，谁将获得珍贵的奖品。 汤姆说：“我要稳住神，慢慢找。”杰瑞说：“决不能放过山谷中任何一个角落。”在寻找的过程中，汤姆发现麦克差点掉进悬崖，他赶紧赶过去救他，耽误了寻找的时间。 最终杰瑞找到了水晶石，但国王却宣布：“这次比赛的冠军得主是———汤姆！”杰瑞说：“是我先找到水晶石的，为什么冠军却是汤姆？”国王说：“虽然你找到了水晶石，但汤姆拥有一颗比水晶更美的心灵。他获得这项荣誉是当之无愧的。” 问题：国王为什么把冠军授予了汤姆？你认为的美是什么？ 学生畅所欲言。 教师总结：美好的心灵比世界上任何东西都珍贵。 活动课堂 活动一：心理直播 幻灯片出示课本P59页四幅图，请学生两人一组讨论，派代表发言。 教师总结： 真正的美不在于你穿的衣服有多么漂亮、你用的物品有多贵，你的发型有多么时尚，而在于你是否有美好的心灵，我们作为学生，衣服、发型、使用的文具都要适合我们的身份，尽量做到表里如一。 活动二：发现美、欣赏美 在你的身边有哪些美的人或事？快发动周围的小伙伴一起来寻找吧。 学生分组讨论，每个人都说出自己发现的身边美的人或事，大组长做好记录，三分钟之后各组上台展示。 教师对学生的展示作以点评，然后用幻灯片从环境美、语言美、行为美、心灵美四个方面展示学校和学生美的表现。 活动三：美丽展示 各组展示自己小组做好的美丽作品。 教师小结： 美都是从灵魂深处发出的。 ———别林斯基 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。———罗素 让我们都学会用自己的慧眼去发现生活中更多的美吧！ 心理拓展 请同学们在学习和生活中开展“美丽行动”，下周上课时和大家分享。 五、课后反思 本节课设计环节思路都比较好，能够把生活和课本内容紧密联系起来，课堂活动贯穿始终，做到了把课堂还给学生。但学生整体表现不够活波，特别是在最后展示自己作品的时候，比较扭捏，老师也没有及时加以引导。 ... ...
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