从百草园到三味书屋 考点聚焦 1.学习本文独特的写景方法；品味作者简练生动、准确传神的语言特色。（难点） 2.结合自己的生活经历和体验，体会作者在百草园的生活乐趣以及热爱大自然，追求新知识的思想感情。(重点) 文章框架 阅读课文思考：文章主要写了什么？分为几个部分？按照什么顺序来写的？ 百草园 三味书屋 第一部分（1-8段） 第二部分（9-24段） 回忆百草园的 乐园生活 回忆在三味书屋的 读书生活 时间顺序 空间顺序 知识梳理 仔细再读课文，边读边思考： 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。 现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 “似乎”“确凿”连用是否矛盾？为什么？ 看似矛盾，其实不然。这是为了表达两种意思。对最末次的相见来说，已隔了七八年，印象模糊，故用了不肯定的语气；然而追忆童年生活，百草园带给“我”的快乐却又历历在目，故用肯定语气。两者连用只是曲折地传达出作者对百草园的情感。 技巧点睛 第一部分写百草园是“我”的乐园。主要体现在哪些方面？ 三个方面： 有趣的动植物（第2段）； 神奇的传说（第3-6段）； 雪地捕鸟的乐趣（第7-8段）。 技巧点睛 在第二段中作者描写了哪些景物？ 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、班蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。 技巧点睛 这些景物是通过什么词语连在一起的？ 先用两句“不必说……也不必说……”从整体上勾勒出作者对百草园的印象；“单是……就”从局部强调了“泥墙根一带”，这是一种顺序。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种顺序。几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼生动。 技巧点睛 第四段中“美女蛇”的故事是不是闲笔？可以删去吗？ 不是闲笔，不能删去，“美女蛇”的故事看似“闲笔”，实则独具匠心。这个故事符合儿童的好奇心，深深地吸引着“我”，引起了“我”的担忧、幻想，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，从而给百草园增添了更多的神秘色彩。因此，写“美女蛇”的故事，实际上突出了百草园是一个充满无限情趣的乐园。 技巧点睛 用 “不必说……也不必说……单是……”这个句式，描写一种景物，合理安排描写的顺序，运用多种描写方法。200字左右。 不必说学校里的的楼房，翠绿的竹林，清澈的小河，茂密的树林，也不必说朗朗读书声从小树林里飘起，篮球场上那你争我夺的场面，教室里飘出的歌声。单是那些学生们走出校园，在阳光下面，就有无限的生机和活力 。 拓展提升 百草园 准确词语 时空转换 有趣景物 无限乐趣 思维导图 ... ...
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