《岩石也变化》教学设计 教学目标： 科学探究： 通过实验探究气温、水对岩石的破坏作用。 能用模拟实验的结果解释造成岩石变化的原因。 情感态度价值观： 意识到自然界是运动变化的，这些变化是内外力长期作用的结果。 科学知识： 1、认识到气温、水等都对岩石变化产生作用。 2、知道岩石变化是一个缓慢的过程，但永不停息地进行着。 教学的重难点： 1、通过实验探究气温、水对岩石的破坏作用。 2、能用模拟实验的结果解释造成岩石变化的原因。 教学准备： 酒精灯，石头（最好选用风化程度比较大的页岩），镊子，布条，烧杯，冷水，稀盐酸，滴管，石灰岩。与本课相关的图片或音像资料。 教学过程： 一、引入： 欣赏关于岩石的一些风光图片（广西象鼻山、美国拱门国家公园的拱门、贵州梵净山、海浪拍打礁石、湖南崀山辣椒峰、湖南张家界御笔峰、云南石林），使学生想起各种影响岩石变化的因素，并加以猜想。培养学生的想象能力。 谈话的方式：这些地方的岩石它上万年前就是这样吗？那上万年以后还会是这样吗？你的意思就是说岩石会……（发生变化）激发学生的学习兴趣，同时引出课题并板书：《岩石也变化》。 出示学习目标：探究岩石的变化是什么原因造成的？ 过渡：你们觉得美丽的岩石天生就是那样的吗？岩石的变化可能是什么原因造成的呢？学生先猜想，再模拟实验进行验证。 三、完善实验方案，交待注意事项。 （一）、模拟温度变化对岩石的影响：（先来看看古人用什么方法来破除坚硬的岩石的。教材P42李冰父子修建都江堰图） 1、李冰父子修建都江堰水利工程史这部分的图片和文字资料。找出那时的人们用什么方法来破坏岩石。 2、学生讲出古人的方法。 3、生简要说说我们怎么仿照古人做模拟实验。 4、模拟温度变化对岩石的影响： 实验器材：酒精灯、镊子或坩埚钳、烧杯、岩石、 实验步骤： （1）、用酒精灯加热岩石，再将岩石放入冷水中。 （2）、接着再烧，再浸入冷水中，反复几次。 （3）、观察岩石的变化，并试着汇报。 实验推测：岩石在昼夜、四季天气冷暖交替的温度变化下会受到碎裂等影响。（视频播放）。然后联系自然界中的岩石也会遭遇温度的冷热变化而变化，这种温度的变化使得石头的里外胀缩不均，时间长了，石头就会被破坏。 视频播放：昼夜、四季温度变化对岩石的影响。 （二）、模拟水对岩石变化的作用：（过渡：同学们听过水滴石穿这个词语的，你们知道是什么意思吗？水对岩石的变化有影响，我们来模拟水对岩石变化的作用） 强调：盐酸有强腐蚀性，使用时要小心！ 实验器材：稀盐酸、滴管、石灰岩、烧杯 实验步骤： 1、取一块石灰岩平放在桌面； 2、用滴管汲取稀盐酸慢慢地滴到岩石表面； 3、观察这块岩石，有什么变化？ 实验现象及结论：稀碳酸溶液，自然界中的酸性水对岩石变化的影响使自然界中形成了石钟乳、溶洞等奇特的自然现象。 3、视频讲解：溶洞的形成。 、温度、流水流作用对岩石变化的这两个实验说明： 1、自然界的岩石变化是需要常年累月、长期变化过程。 2、稀碳酸溶液，对岩石变化的影响使自然界中形成了石钟乳溶洞等。 （四）、教师小结谈话，激发学生的研究欲望：其实在自然界中对岩石的变化有很多因素的影响。通过以上研究我们可以知道，温度、水、植物等都对岩石变化产生作用。 五、拓展： 1、图片介绍：不同时间段的雕塑风化程度不同。说一说：你有什么想法？(1、气温、水等对石刻佛像的变化产生了作用。2、岩石变化是一个缓慢的过程，但永不停息地进行着。) 2、教师引导学生利用所学，初步讨论解释梵净山的蘑菇岩的形成过程。现在你知道贵州梵净山的蘑菇石是怎么形成的吗？(在漫长的地质年代中，梵净山经历了几次显著的地质构造运动，又经综合风化侵蚀和山岳冰川的雕琢，形成了“万卷书”、 ... ...
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