高中必修音乐鉴赏第四节 醇厚的中原韵——沂蒙山小调 课件+教案+素材（共23张PPT）

(课件网) 民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌 冼星海 名人名言 通过以往的歌曲学习，你还记得到“蒙古族、藏族、维吾尔族”的一些歌曲以及它的民歌特征吗？ 独特的民族风 独特的民族风 蒙古族：民歌的体裁众多，其中以“长调”和“短调”最具有代表性 藏 族：藏族音乐可分民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类。 维吾尔族：民歌内容广泛、形式多样、风格浓郁。 聆听《上去高山望平川》感受西北民歌的基本特征 聆听《对鸟》感受南方民歌的基本特征 高亢的西北腔 飘逸的南国风 南方民歌：歌词较为含蓄、内在，善用比兴;旋律多表现得婉转、流畅、细腻、抒情。 西北民歌：音调高亢、嘹亮，质朴中带着严峻和深沉。其中以“花儿”和“信天游”最具有代表性。 高亢的西北腔 飘逸的南国风 醇 厚 的 中 原 韵 醇厚的中原韵 人音版高中鉴赏第二单元第四节 沂蒙山小调 观看视频 沂蒙山小调 聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度、节拍是怎样的？ 深情地、歌颂地 4 4 中速 沂蒙山小调 情绪： 速度： 节拍： 背景介绍 1940年，正值抗日战争时期，这时，在山东沂蒙地区出现了一个反动武装组织———黄沙会，这个反动武装不去打击日寇，却一再与抗日武装为敌。为了揭露黄沙会的反动面目，我军文工团的战士们，选用传统民歌《十二月调》的旋律，填上了《打黄沙会》的歌词，很快在鲁南地区传播开来。后来人们将歌词做了改动，删去了揭露黄沙会反动本质的内容，保留了歌颂共产党、增补了赞美沂蒙风光的内容。于是《沂蒙山小调》诞生了。 边听边画旋律线，感受歌曲音乐风格是怎样的，歌曲有什么特点？ 沂蒙山小调 特点一：带有山歌风味的小调 特点二：曲式结构短小 结合歌谱聆听，并随音频轻声演唱，思考歌曲由几个乐句构成？每一乐句之间有什么联系？ 沂蒙山小调 沂蒙山小调 1 2 3 4 沂蒙山小调 鱼咬尾 1 2 3 4 2 - - - - - 1 6 5 - 起 承 转 合 情 绪 速 度 节 拍 音乐风格 王世慧 彭丽媛 高亢嘹亮 粗旷奔放 中速 歌颂地 4 4 渐快 4 4 3 4 轻快活泼 热情洋溢 沂蒙山小调 歌颂地 特点三：流传变异性 演唱者 课堂总结 带有山歌风味的小调 曲式结构短小 流传变异性 1 2 3 课堂作业 用鱼咬尾的创作方法或起、承、转、合四句式的结构方法。试着用这类方法写一首短曲。 聆听歌曲 聆听河南民歌《王大娘钉缸》说说这首民歌的有什么特点？ 对比聆听 对比聆听《王大娘钉缸》和《好汉歌》说说民歌与创作歌曲之间的差别。 ①不受某种专业作曲技法的支配，是劳动人民自发的口头创作。 ②其旋律和歌词并非固定不变，在长期的流传过程中不断地经过加工而有所变化发展。 ③不借助于记谱法或其他手段，而主要依靠人民群众口耳相传。 ④不体现作曲者的个性特征，但具有鲜明的民族风格和地方风格。 多彩的民歌 民歌是人类文化中最宝贵的一个组成部分，作为一名当代中国青年人，无论是现在的学习还是今后的生活中，我们都要将民族音乐继续继承和发扬下去，承担起我们的责任和使命。中小学教育资源及组卷应用平台 《沂蒙山小调》教学设计 教材分析： 本课选自人音版高中鉴赏第二单元腔调情 韵—多彩的民歌中第四节，是一首带有山歌风味的小调。全曲由四个乐句构成，每个乐句的的尾部都有一个依势向下的拖腔，并且四句拖腔的结音依次收束在re、do、la、sol这四个音上。这种运行方式不仅加强了旋律的歌唱性，更确立了旋律发展中“起—承—传—合”的功能地位。 教学目标： 1、通过聆听、欣赏、比较等教学方法，感受歌曲的音乐情绪，认识其音乐风格及特点。 2、探究、认识“起—承—传—合”和“鱼咬尾”的民间音乐创作手法。 3、通过音乐欣赏，提升对民族音乐的认知及理解，树立传承发扬民族音 ... ...