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课件网) 第4章 物质的特性 七年级 科学 第3节 物质的密度 第3课时 测量固体和液体的密度 聚焦教材 01 分层训练 02 聚焦教材 密度测量原理：_____。 (1)测固体(如形状不规则小石块)的密度： ①用调好的天平测出石块的质量m； ②在量筒内倒入适量的水，测出水的体积V1； ③将石块放入量筒中，读出水面到达的刻度V2； ④石块的密度： 。 (2)测量液体(如盐水)的密度： ①用调好的天平测出烧杯和盐水的总质量m1； ②将部分盐水倒入量筒，测出盐水的体积V； 聚焦教材 ③用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2； ④计算盐水的密度： 。 1．王兵在“测量石块的密度”时，测出几组数据，根据这些数据绘出图像，如下 四幅图中，能正确表示石块“质量与体积的关系”的图像是_____，能正确 表示“密度与质量的关系”的图像是_____。(均填字母) 分层训练 C A 2．中考科学实验考查时，小明同学测量不规则小石块的密度。 (1)他先将托盘天平放在_____桌面上，调节天平平衡。用托盘天平测量 物体的质量，操作情况如图甲所示，请指出其中的错误： ①_____；②_____； ③_____。 (2)纠正错误后继续实验，当盘中所加砝码和游码在标尺上的位置如图乙所 分层训练 水平 物体和砝码位置放错 用手拿砝码 调平衡时没将游码移至零刻度线处 示时天平平衡，则此石块的质量为_____g。 (3)用细绳系住石块放入盛有48 mL水的量筒中，水面到达的位置如图丙所 示，石块的体积是_____cm3，密度为_____kg/m3。 分层训练 26.4 12 2.2×103 3．某同学为测量“××”牌牛奶的密度，用天平、玻璃杯、量筒等器材，设计 了如下实验方案： A．用天平称出玻璃杯的质量m1； B．将适量牛奶倒入杯中； C．用天平称出玻璃杯和牛奶的总质量m2； D．将杯中牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V； E．计算牛奶的密度ρ＝ 。 分层训练 (1)你认为这个方案有什么缺点？ _____ _____ _____。 (2)请你提出改进这个实验的方法：_____ _____。 (3)如图所示为用天平测玻璃杯质量时所加砝码和游码位置的情况，则玻璃 杯的质量为_____g。 分层训练 测牛奶的体积时 有较大误差，将牛奶倒入量筒时，有些牛奶沾在杯壁 上，使测量结果偏小，计算结果偏大 将实验步骤的顺序调为BCDAE，且 步骤A中测玻璃杯与残留牛奶的总质量m1 33 4．某商店在出售一种比市场价便宜很多的银手镯，吊牌上还标注着是纯银。 为保护消费者权益，质量监督部门通过测手镯密度来鉴定真伪。已知ρ银＝ 10.5 g/cm3。下面是他们的测量过程： (1)天平调平：将天平放在水平台上，将游码调到标尺的零刻度线处，此 时，指针左偏，则应把横梁上的平衡螺母向_____(填“左”或“右”)调，使 横梁平衡。 分层训练 右 (2)将手镯放在左盘，然后加减砝码，移动游码，天平重新平衡。如图1， 则手镯质量m＝_____g。 (3)将手镯放入如图2所示装满水的烧杯中，用量筒测出溢出水的体积如图 3。通过计算可知手镯密度为_____kg/m3(结果精确到0.1)，手镯 _____(填“是”或“不是”)纯银。 (4)若测量手镯体积时，未放入手镯前烧杯中水未装满，则会使密度测量 _____(填 “偏大”“偏小”或“无影响”)。 分层训练 66.6 8.3×103 不是 偏大 5．小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了以下实验： (1)将天平放在水平台上，把游码移至_____处，调节平衡 螺母，直至指针对准分度盘中央的刻度线。 (2)用天平测出空烧杯的质量为17克，在烧杯 中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质 量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量 筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱 油的质量为_____克，酱油的密度为_____。 分层训练 45 1.125g/cm3 横梁左端的零刻度 (3)小明用这种方法测出的酱油密度会_ ... ...
