人教版八年级上册生物说课课件：6.3《保护生物的多样性》（共17张PPT）

(课件网) 第三章 保护生物多样性 人教版八年级上册第六单元 教材分析 本节内容是“生物的多样性”一个二级主题，意在使学生通过调查和资料收集我国珍惜的动植物图片和资料，处理，交流等活动，“关注我国生物多样性”，领悟知识积极参与到保护生物多样性的活动中去。 通过该单元前两章的学习，学生对生物多样性面临的威胁和造成生物多样性面临威胁的原因有了一定的认识。 保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育 教学目标 知识：1）举例说明生物多样性面临的威胁及其原因 2）关注我国特有的珍惜动植物 3）说出保护生物多样性的主要措施 能力：培养学生收集资料以及阅读和分析能力。 通过课堂交流，培养学生的口头表达能力。 情感：增强学生的爱国情感和建设和谐社会的责任感，并且建立起完整而科学的环境保护意识。 重点难点 重点：1.描述生物多样性面临的威胁及其原因； 2.保护生物多样性的措施 难点：保护生物多样性的措施 学 情 分 析 通过一年多对生物的学习，学生收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等的能力已经大大加强。 学习态度更加主动，参与意识有所增强，初步具备了关注生物圈可持续发展的意识。 他们的认知水平和接受能力有较大提高，渴望表达和被人认可。这些都为自主探究学习创造了条件。 教 法 语言法 谈话法，讲授法，读书指导法等给予学生适当的引导，启发学生思考 。 直观教学法 启发式教学法 多媒体课件、视频等、直接展示出我国生物多样性的现状，激发学生情感体验。 1）创设情境，深入浅出地引导学生，激发学习兴趣. 2）适当引导各组展开充分的讨论和交流； 学 法 观察法 观插图、资料、多媒体课件，让学生养成善于观察和分析探究问题的良好习惯。 自主学习法 集体收集资料法 合作学习法 阅读教材的内容以及资料，培养学生自主学习，发现问题和理解问题的能力。 课前布置学生收集资料，学生在准备中已经开始思考问题，。 通过讨论、交流，培养学生语言表达能力，增强合作能力。 教 学 过 程 （ 一）创设情境，激发情感，导入新课 1.关注学生情感，引起学生共鸣。 2.由学生去自由表述自己，抒发情感，不仅体现了以学生为主体的思想，同时激起学生的求知欲，更易达到本节课的教学目标。 意图 观看视频：第六波生物灭绝即将开始，组织学生抒发感想。 师：生物圈是一个统一的整体，牵一发则动全身。通过我们前面的学习已经知道野生生物对生物圈的重要意义。可是现状不容乐观。 （ 二）发挥学生主体作用，突出重点，突破难点 1 运用资料，启发思考，分析现状 通过图表的分析，发展学生的分析、归纳能力，同时通过资料中触目惊心的数字，更深刻的使学生们认识到我国生物多样性的现状。 活动1：分析教材P93柱形图，揭示我国生物多样性的现状不容乐观。 活动2：教师补充资料，进一步说明问题。 意图 我国是濒危动物分布大国。据不完全统计，仅列入<<濒危野生动植物种国际贸易公约>>附录的原产于中国的 濒危动物有120多种〈指原产地在中国的物种〉 列入<<国家重点保护野生动物名录>的有257种，列入<<中国濒危动物红皮书>>的鸟类、两栖类、爬行类和鱼类有400种，列入各省、自治区、直辖市重点保护野生动物名录的还有成百上千种。随着经济的持续快速发展和生态环境的日益恶化，我国濒危动物种类还会增加，如果包括无脊椎动物的话至少有1000种。 资 料 教 学 过 程 活动2：学生展示课前收集的相关资料，汇报交流。 （若学生收集资料不够充分.教师补充说明） 通过资料收集，不仅使学生在过程中意识到生物多样性面临的 威胁，完还能训练他们的收集资料、整理信息和语言表达能力。真正达到了资料共享，在学 ... ...