人教版七年级生物上册教学课件-3.5.2绿色植物的呼吸作用（说课课件 共10张PPT）

《绿色植物的呼吸作用》实验教学设计 2020/11/21 2020/11/21 教材分析 实验原型及改进 实验过程 实验创新点 学情分析及教法 绿色植物的呼吸作用 实验效果及评价 1 教材分析 1 地位和作用 后知 绿色植物的呼吸作用 作用：1、本章的重点 2、在教材中起到承前启后的作用 前知 绿色植物维持碳-氧平衡 绿色植物的光合作用 本节 教材分析 2020/11/21 学情分析及教法指导 能力目标 如何控制变量，如何描述实验现象并得出结论，这就要求教师具有良好的科学素养通过讲解、多媒体展示、当堂练习等环节培养学生认真观察、思考及分析材料，得出结论的能力 知识升华 了解呼吸作用的本质后，通过生活小顾问环节（植物栽培、水果的储存）使学生的当堂所学知识应用于实际，这样做不仅可以使学生全面深刻掌握知识，还能提升学生思维 2020/11/21 回顾教材实验原型 2020/11/21 呼吸作用释放能量 呼吸作用释放二氧化碳 呼吸作用释放氧气 实验原理 1、植物呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 2、在缺氧环境中燃着的木条将会熄灭 改进后的实验材料、装置及原理 1、实验材料：种子（萌发和煮熟）、 火柴 2、实验仪器：集气瓶、温度计 橡胶塞、注射器、输液管 3、实验药品：紫色石蕊溶液 4、实验原理：植物呼吸作用 产生CO2，CO2的水溶液呈酸性，紫色石蕊溶液遇酸变红 植物呼吸作用消耗氧气，在缺氧环境中燃烧的竹签熄灭。 2020/11/21 实验教学过程 注意：检查装置的气密性 2020/11/21 实验创新点 2020/11/21 创新点1：改进后的实验材料重复利用，使实验更加简洁、高效 创新点2：改进后的实验装置气密性良好，减少气体的损失 创新点3：改进后的实验所用的石蕊溶液遇酸变红，实验现象明显 实验教学效果及评价 2020/11/21 本节课以初中生物课程标准为理念，遵循初中学生认知规律，重视学生生活经验，将生物与生活联系在一起 利用各种教学方法在学生认真观察、讨论后及时引导学生归纳总结，使学生在良好的状态下自主积极学习 教师对实验方法的改进能很好的激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的创造性思维 实验操作时试管中的溶液会倒吸，这是我要继续研究、突破的地方