挺起自信的胸膛 教学内容 挺起自信的胸膛 教学对象 初中七年级学生 教学目标 知识目标：让学生初步理解挺起自信胸膛的基本方法。 能力目标：通过本次课的学习，能在以后的学习生活中，不断的赞美自己和别人，并努力做好。 情感目标：培养学生热爱自己、热爱他人，相信“天生我才必有用”，树立信心。 教学方法 讲授法、合作探究法、提问法、启发法、集体讨论法、 教学过程 1、导入（提问）：一开始给学生看这样一个故事：有一个年轻人，很希望能够做出一番自己的成就来。开始，他也总是尝试着鼓足勇气去做每一件事情。但是，渐渐地他就对自己失去了信心，结果一事无成。因此，他感到很自卑。 他去拜访了一位成功的长者。他希望从那位长者那里，获得一些启示。” 长者微笑说：“如果，现在我送你‘芳香’两个字，你首先会想到什么呢？” 思忖了一会儿，年轻人回答说：“我会想到糕点，虽然我开办不久的糕点店已在前些日子停业了，但是我仍会想到那些芳香四溢的糕点。” 长者点了点头，然后，便带他去拜访一位_??¨?????????_朋友。在见面后，长者问了对方一个相同的问题。 _??¨?????????_回答道：“这两个字，首先会使我想到眼下正在研究的课题———在自然界里，有不少奇怪的动物，利用身体散发出来的芳香做_è?±é??_，捕捉食物。” 之后，长者又带他去拜访一位画家朋友，问了对方这么一个问题。 画家回答道：“这两个字，会使我联想到百花争妍的野外，还有_??????è?·è??_的蝴蝶。芳香，能够给我的创作带来灵感。” 接下来，我让学生接着回答，如果这位长者带年轻人去问久居海外、刚刚回国探亲的老人，这位老人会怎样回答，学生很快就答出来，是故乡的土地。我接着问，这些人对芳香的认识有相同的吗？学生都摇摇头。于是，我一字一顿地说出了这样一段话，也是我讲这则故事的真正目的：“其实在生活中，每一个人都有与众不同的芳香，你也一样呀，拥有自己的芳香。我们在看别人如_??????è?·è??è?????_赏他们自己的芳香，不能把自己的芳香给忽视了。如果这位老人来问你这个问题，你如何回答他？”我没有让学生回答，但在往后的班级工作中，我经常提醒学生别忘了自己的芳香，而学生也真的越来越自信起来。 （1）看完了这个故事，大家都有什么感想呢？ （2）我们都有自己的“芳香”吗？ 2、新课（启发）：（1）今天我们来看看如何发现自己身上的“芳香”、如何欣赏自己独一无二的“芳香”。那么如果现在我学学这位长者，送给大家“芳香”两个字呢？大家拿出笔和本子，分别写出你们都想到了什么。让学生起来将自己的想到的分享给大家。 下面我让大家写写自己的优点、自己能做的事情，……。看来你们都有很多优点，看到自己这么多的优点，有什么感想呢？是开心、充满自信还是沮丧呢？我想大家肯定很开心，这个时候如果让你做作业或是做其他事，一定很有信心的去完成。那么接下来，请你们写写自己的缺点、自己最近烦的一件或几件事，……。现在大家又有什么感觉呢？……。 通过两次对比以后，我们以后是不是应该多看自己的优点呢？ 一个人要学会发现自己的优点，我们平时可能会认为自己没有优点，这是错误的想法，每个人都一样的聪明，有着与众不同的特长，只是我们没有留心。我们发现：当你觉得自己什么优点都没有时，会灰心丧气，力不从心，做什么事都打不起神来。而当你发现自己其实有很多优点时，便会雄心勃勃，努力完成各项任务。 因此，我们要学会发现自己的优点，那么有什么办法可以发现自己的优点呢？ ①别活在攀比之中。千万别拿自己的短处和别人比较，就像乌龟，它为什么不和兔子比谁游泳更厉害呢？那只是一个巧合，否则不可能在赛跑中取胜。自己该做什么就做什么，努力学习，安排好自己的独有的学习时间，不和别 ... ...
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