第四章 框图 选修1－2 第四章 框 图 4．1流程图 (教师用书独具) ●三维目标 1．知识与技能 (1)通过具体实例，进一步认识程序框图．(2)通过具体实例，了解工序流程图． 2．过程与方法 能绘制简单实际问题的流程图，体会流程图在解决实际问题中的作用． 3．情感、态度与价值观 在使用流程图过程中，发展学生条理性思考，提高学生表达能力和逻辑思维能力． ●重点难点 重点：学会绘制简单实际问题的流程图，体会流程图在解决实际问题中的作用． 难点：绘制简单实际问题的流程图． (教师用书独具) ●教学建议 建议本节课采用自主探究式教学方法，在复习《必修3》算法程序框图的基础上，引导学生认识流程的作用及意义，让学生自己尝试流程图在其他实际问题中的应用，自己动手绘制流程图．启发学生去发现、研究自己身边的某种工序流程，并总结工序流程图的制作方法．利用研究性学习的方法，让学生讨论、交流、总结规律方法． ●教学流程 创设问题情境，引出问题，引导学生了解流程图的作用、画法、类型及如何应用流程图解决实际问题．?让学生自主完成填一填，使学生进一步熟悉流程图的有关概念．?引导学生分析例题1中程序框图的画法．回顾几种不同结构的程序框图在算法中的应用．教师指导完善，解答疑惑．并要求学生独立完成互动探究．?由学生分组探究例题2中工序流程图的画法，引导学生去总结画工序流程图的步骤，及其应用方法．完成变式训练． ? 完成当堂双基达标，巩固所学知识及应用方法．并进行反馈矫正．?归纳整理，进行课堂小结，整体认识本节所学知识，强调重点内容和规律方法．?学生自主完成例题3变式训练，老师抽查完成情况，对出现问题及时指导．通过易错辨析纠正运算中出现的错误．?让学生自主分析例题3，老师适当点拨解题思路，学生分组讨论给出解法．老师组织解法展示，引导学生总结解题规律． 课标解读 1.通过具体实例，进一步认识程序框图，了解程序流程图．2．能绘制简单实际问题的流程图，体会流程图在解决实际问题中的作用．(重点、难点) 流程图 【问题导思】 1．展示算法步骤的直观图示称为流程图，除此之外，流程图是否还有其他形式？ 【提示】 有，由一些图形符号和文字说明构成的图示都称为流程图． 2．你能举出几个流程图的实例吗？ 【提示】 实验室工作流程图，阅览室阅读流程图等． 由一些图形符号和文字说明构成的图示称为流程图，流程图常常用来表示一些动态过程，通常会有一个“起点”，一个或多个“终点”． 工序流程图 用于描述工业生产流程的流程图通常称为工序流程图. 程序框图的画法 有三个整数a，b，c，由键盘输入，输出其中最大的数，画出其算法流程图． 【思路探究】 写出算法→画出流程图 【自主解答】 算法如下： 第一步：输入a，b，c； 第二步：若a＞b且a＞c，则输出a，否则，执行第三步； 第三步：若b＞c，输出b，否则，执行第四步； 第四步：输出c. 根据以上步骤可以画出如图所示的算法流程图． 1．程序框图是一种用规定的图形、指向线及文字说明来准确表示算法的图形，能清楚地展现算法的逻辑结构，具有直观、形象的特点． 2．程序框图要基于它的算法，在对一个算法作了透彻分析的基础上再设计流程图，在设计流程图的时候要分步进行，把一个大的流程图分解成若干个小的部分，按照顺序结构、条件结构、循环结构来局部安排，最后再把各部分之间进行组装，从而完成完整的程序框图． 把“三个整数a，b，c”改为“两个整数a，b”，其他不变，试画出算法流程图． 【解】 算法流程图如图： 工序流程图 在工业中由黄铁矿制取硫酸大致经过三个程序：造气、接触氧化和SO3的吸收．造气即黄铁矿与空气在沸腾炉中反应产生SO2和矿渣，矿渣作废物处理，SO2再经过净化 ... ...
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