第二节 调查周边环境中的生物 1教学目标 知识目标: 1.学会调查的一般方法,初步学会做调查记录。 2.初步学会生物的分类方法。 能力目标: 1.培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。 2.通过调查,学会合作,提高自己对调查结果的整理和分析能力。 情感目标: 1.通过对周边环境生物的调查,培养热爱家园的感情。 2.关注生物的生存状况,树立保护环境的意识。 2学情分析 ? ? ? 本节课的调查活动是学生进入初中,接触《生物学》这门课程后的第一次实践活动,参与性与积极性往往比较热烈。但是他们缺乏必要的知识、方法和能力。所以在学生实践活动之前,教师采用翻转课堂的形式,录制了具有大量实用的理论知识的微课对学生的活动进行指导,保证学生能够顺利地完成调查活动,同时也激发学生的学习兴趣,系统培养学生进行科学探究,并为学生的科学探索精神发展奠定基础。 3重点难点 教学重点: 1.调查法的一般步骤 2.对生物进行分类 教学难点: 1.制定调查计划,撰写调查报告。 2.对调查报告进行归类整理分析。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】课前微课学习 微课学习:课前学生已通过网络自学教师事先录制好的十分钟微课视频,并完成微课视频中布置的作业。 活动2【导入】智勇闯关，检验学习效果 师:同学们好,今天我们要学习的内容是第二节《调查周边环境中的生物》。在课前,老师已经把微课发给大家了,同学们有没有认真去学习和完成课后作业呢?在这堂课中,老师将设置5个关卡,来检验同学们的自学成果如何,你准备好接下老师的挑战书了吗?如果哪个小组挑战成功,将得到加分奖励! 学生:跃跃欲试 板书:第二节??调查周边环境中的生物 活动3【活动】第一关：微课作业 师:请挑战第一关———完成微课作业。在微课学习的最后,老师布置了两道作业需要同学们来完成。现在请同学们看第一题:.《从百草园到三味书屋》中描写了哪些生物? 如果按照形态结构进行分类,你会怎么分呢? 有哪一组的同学想来挑战一下?请举牌! 师:PPT展示“想一想,议一议”中《从百草园到三味书屋》的片段。 生:学生代表利用触控笔在电视屏完成作业。 师:对学生代表的作业完成情况进行分析并对小组评价加分。 活动4【活动】第二关 游戏：排排看———调查的步骤 教具准备:用卡纸制作6个步骤的具体内容。 师:调查作为一种科学探究方法,有非常严谨的方法步骤。在课前微课中,老师详细地介绍了调查的步骤。现在进入第二关:排排看,检测一下你对调查的步骤掌握如何呢? 游戏内容: 1.两个小组进行PK,各组有一套打乱的调查步骤卡纸条,在黑板上准确进行步骤排序,,看看谁对调查的步骤更熟悉。 2..获胜的小组可加一分。 学生:进行比赛。 教师:对学生的比赛结果进行点评、加分,并引导学生系统复习各个调查步骤。 活动5【活动】第三关 游戏：找朋友———生物的分类 教具准备:制作30张生物牌,每张牌各代表一种生物,课前发给各个小组。 师:接下来,我们要迎接第三关的挑战。请问,在微课中老师一共介绍了几种的生物分类方法? 生:回答问题。 师:很好,同学们答对了。那第三关挑战也是一个游戏,叫做“找朋友”,与生物的分类有关。在课前,每个小组都拿到属于本小组的生物牌了,我们要来比一比,哪个小组对生物的分类更熟悉。 游戏规则: ? ? ? ?1.小组成员领取生物牌。 ? ? ? ?2.教师给出生物分类方法。 ? ? ? ?3.三次分类都正确的小组获胜,获胜小组加1分。 师:出题。 生:小组间举牌竞赛。 师:评价加分。 活动6【活动】第四关 ：调查报告分享 小组汇总:(3min)你们小组一共调查到多少种生物?植物有几种?动物有几种?其他生物有几种? 生:进行汇总讨论,思考回答以下问题: 1、你选择哪里进行调查? 2、怎样进行调查(步骤)? 3、调查过程中要注意什么(要求、注意事项)? 4、你怎样对你调查到的生 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
