课题：第二节??植株的生长 课型:新授 教学目标: ?知识目标： 1.描述根的生长和枝条的发育过程。? 2.调查了解无机盐与植物生长的关系。 能力目标: 1. 通过观察等方法，学生能形象的感知植株的生长过程? 情感态度价值观目标： 1.初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。 2. 参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感? 教学重点：描述根的结构功能和生长、枝条的发育过程。? 教学难点：观察根尖的结构;叶芽的结构及其发育。? 教????法：观察现象--激发思维--获得认知。? 引导学生进行小组合作、自主的进行探究性学习，通过实验观察，讨论学习知识。? 学????法：观察比较法、归纳法、讨论法 课前准备：课件等。? 课时安排：1课时? 学情分析：七年级学生好奇心较强，希望探索生物的奥妙，我把握学生的这一心理，逐步引导学生进行分析，让学生自主地解决实际问题，掌握知识。我校学生都是来自本地农村的孩子，对农作物的种植和生长比较熟悉，有利于在课堂上进行讨论，容易渗透情感教育，培养学生的合作学习能力，能从实际生活中提高学生的生物科学素养。 教学过程： ?创设情境?导入新课? 多媒体展示种子萌发及幼苗生长的过程，提问：1、种子萌发过程,种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？ 新授: 1、植株的生长主要表现在哪些方面？? 问题引导、?自主探究? 任务一：同学们阅读教材P96-97，? 1.?分发已经长出根毛的幼苗给学生，在教师的指导下，找到根毛?认识根尖？你所看到的根尖有何特点？结合书上的知识了解根尖各部分的名称及功能。? 2. 学生利用根尖模型观察来明确根尖各部分细胞的特点 3.?展示多媒体课件，总结根尖各部分的名称细胞特点及功能. 3.?分析根生长的原因。? 总结要点：? 根尖的结构分为四个部分：成熟区，伸长区，分生区和根冠。根之所以能够生长是因为分生区不断分裂增加新的细胞，伸长区细胞的体积不断增大的结果。? 任务二枝条是芽发育来的：? 一起朗读古诗：“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”体验诗中的意境.? ①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？(根据生活经验学生得出是芽发育来的)? ②芽是怎样发育成枝条的？（出示多媒体课件,用动画示意演示,形象鲜明的展示枝条的形成过程，使复杂的知识显的浅显易懂），理解芽的结构，你能描述该过程吗？(找学生描述) ?③茎是怎样加粗生长的？（树干上的年轮）? 总结要点：枝条是由芽发育而来的。? 任务三：植株的生长需要营养? 谈话：植株的生长主要是通过什么来实现的？ ①植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？? ②植物是如何获得营养物质的？? 茎向上生长并长出绿叶，绿叶通过光合作用制造有机物；根从土壤中吸收水和无机盐 ③农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？（多媒体展示植株缺乏某种无机盐时所出现的症状, 展示图片让学生感知肥料的作用）? ④不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？ ?⑤施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？ ?⑥是不是肥施的越多越好？如何做到合理施肥？ 展示交流 释疑解惑 ①②③④题由学生回答，教师根据学生回答的情况点拨指导 学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果 ⑤⑥⑦问题学生小组讨论，合作探究， ?总结要点? ?植物需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。?视野拓展?感悟提升? 结合课本P101页?科学.技术.社会3，课后查找资料实践无土栽培。 ( 植株的生长 幼根的生长 枝条是由芽发育来的： ①分生区细胞数量增加 ②伸长区细胞体积增大 营养物质：包括水、无机盐（氮、磷和钾需要量最多）和 ... ...
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