第一单元 歌曲《迎宾曲》教学设计（表格式）

课 题: 《迎宾曲》 课程标准 本节课作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，为学生成为课堂的主人创造条件，给学生充分参与、体验的机会。 教材分析 《迎宾曲》是为长春电影制片厂1980年摄制的影片《客从何来》创作的主题歌，雷雨声作曲，刘文玉作词，李谷一演唱。后歌唱艺术家李谷一又在84年春晚上演唱，一时红遍大江南北。这首具有浓郁的广东音乐风格的歌曲，赋予了它灵感，从二十多年前开始，一直迎接着来自五湖四海的宾朋好友，它热情活泼的曲调和浓郁的广东民歌曲风，从改革前沿的广东一唱到如今早已是今非昔比的整个中国，充分表达了中国人民的友善、好客。 学情分析 八年级学生的知识面和学习综合能力尚未成熟，仍脱离不了好动，注意力不集中的特点，除了继续培养他们良好的学习习惯与学习能力之外，更要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上，多注重对音乐感受力、理解力和表现力的培养。 在教学设计中，我合理地运用多媒体教学课件引导学生感知———体验———联想———创新贯穿教学始终，力求在教学中学生能够快乐的学习，积极地参与，大胆的表现。 教学目标 知识与技能：能用自然圆润的声音，有感情的演唱歌曲。 过程与方法：在学唱歌曲中，通过体验、模仿、探究、合作等方法，使学生能够体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现力。 情感态度价值观：学唱歌曲《迎宾曲》，能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。 教学重点 1、跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。 2、用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。 教学难点 歌曲切分节奏和休止符的掌握以及歌曲旋律跳跃性的熟练演唱。 课 时 一课时 教 具 教师：多媒体，教材 学生：教材 教学过程 教学内容（以PPT为依据） 教师活动 学生活动 修改点 （导） 创设情境激趣导入 导入 播放一首西方音乐《迎宾曲》，让学生讨论这首乐曲的曲名是什么？初步感受？ 引入课题。今天老师带领大家学习一首来自民族的音乐———广东音乐《迎宾曲》 播放歌曲 学生聆听、进行讨论 教学过程 教学内容（以PPT为依据） 教师活动 学生活动 修改点 （感） 感受旋律 学习新知 二、新课教授 初听乐曲，观看影片《客从何来》片段，让学生感受歌曲产生的背景及情绪。 教师简介关于影片歌曲的背景。 词曲作者简介 再次聆听并学习歌谱，学生进行哼唱。 学唱歌曲。教师教唱歌曲中的旋律片段， 处理歌曲中的重点节奏和旋律学唱。 2/4 × ×× | × — || 2/4 ×． × | ×× ×× || 2/4 ×× × | × — || 2/4 ×× 0 | 0× ×× || 完整演唱歌曲，教师分段教学演唱。 教师弹奏钢琴，学生跟着伴奏有情感的演唱。 《迎宾曲》是为长春电影制片厂1980年摄制的影片《客从何来》创作的主题歌，雷雨声作曲，刘文玉作词，李谷一演唱。后歌唱艺术家李谷一又在84年春晚上演唱，一时红遍大江南北。这首具有浓郁的广东音乐风格的歌曲，赋予了它灵感，从二十多年前开始，一直迎接着来自五湖四海的宾朋好友，它热情活泼的曲调和浓郁的广东民歌曲风，从改革前沿的广东一唱到如今早已是今非昔比的整个中国，充分表达了中国人民的友善、好客。 聆听、讨论 （演） 表演实践 拓展延伸 要求：请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。 教师指导，分组练习歌唱。 全班齐唱，体会歌曲的情绪。 播放歌曲 （四） 归纳总结谈论收获 让我们每一位学生记住这首具有浓郁的广东音乐风格的歌曲，从二十多年前开始，一直迎接着来自五湖四海的宾朋好友，它热情活泼的曲调和浓郁的广东民歌曲风，从改革前沿的广东一唱到如今早已是今非昔比的整个中国，充分表达了中国人民的 ... ...