(
课件网) 散 文 二 篇 八 年 级（上） 永久的生命 课时目标 1、反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。 2、揣摩文章重要语句，理解其哲理意蕴。 3、认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。 严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武汉人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。2005年7月20日病逝于北京。 作者介绍 读准字音 臼jiù齿 盲máng肠 卑bēi微 兴xìng味 意yì味 炫xuàn耀yào 洗涤dí 不朽xiǔ 牛犊dú 奇迹jì 疲倦juàn 茸róng毛 旅lǚ客 消逝shì 蔓màn延 凋diāo 谢 多音字 难 nán困难 nàn苦难 号 háo号叫 hào号码 发 fā发现 fà头发 折 zhé折断 zhē折腾 shé折本 学习词语 兴味xìng wèi兴趣，趣味。 洗涤xǐ dí冲荡;清洗。 又作除去罪过、积习、耻辱等。 卑微bēi wēi卑贱微小，地位低下。 牛犊niú dú小牛。 茸毛róng máo一般指动物初生柔软的细毛。 消逝xiāo shì慢慢逝去，不再存在;消失。 繁殖fán zhí是生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物产生新的个体的过程。 凋谢diāo xiè 指（草木花叶）脱落、衰落、零落。 臼齿jiù chǐ一般上下颌各六个，其形如臼。 蔓延màn yán向四周扩展延伸。 1、本文是一篇优美的哲理性散文，思路清晰，章法井然，说说你对文章思路的看法。 第一层：（第一自然段）：谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。 第二层：（第二自然段）：通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。 第三层：（第三至五自然段）：了解了生命的真实的意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。 整体感知快 速浏览课文,回答问题: 课文解析 1. 《永久的生命》作者在第1自然段中发出了什么样的感慨？ 时间一去不复返，生命有限而短暂。 2、文章为什么从时光一去不返，个人生命有限写起？ 先感慨个人生命的有限，进而歌颂“生命自身” 的神奇和不朽，欲扬先抑，为下文做铺垫。 3、“生命的真实意义”指什么？ 生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳。 4、《永久的生命》第1自然段末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么这样说？ 因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。 5、《永久的生命》第2自然段用“地面上的小草”比喻什么？ 比喻生命，突出生命自身的伟大；同时告诉我们：生命能够不绝地创造新的生命。 6、怎样理解“生命自身” 的不朽？ “生命自身”是伟大的，生命不绝地创造新的生命。因为它充满希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随时显示着它的快乐和威势。 7、“分开来”“ 合起来”分别指什么？ 分别指个体生命和整体生命。 8、怎样理解“生命在那些终于要凋落的花朵里永存……” “凋谢”的是一个个个体，一朵朵花朵。“永存”的是生命永不休止的繁殖着，蔓延着，随处显示它的快乐和威势。不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。永远充满生机。 1、文中作者的感情有变化吗？是怎样变化的？ 2、本文运用了哪些修辞手法？作用是什么？ 3、本文运用哪种写作手法？有什么作用？ 合作探讨 1、文中作者的感情有变化吗？是怎样变化的？ 作者的感情是有变化的。文章一开始，作者就告诉我们，岁月在一点点地消逝，而人们却只能任凭它悄悄地溜走。这是无奈的，显示出作者悲观、消沉的情绪。第二自然段中“却”一词，作者的感情发生了变化。“生命流动着，永远不朽”“感谢生命的奇迹”“值得赞叹的一件事”“让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧”这些 ... ...
