三年级上册音乐教案 第七单元 司马光砸缸｜苏少版

音乐课《司马光砸缸》教学设计 教学内容：苏少版三年级上册第七单元《司马光砸缸》 教学目标： 1.学生通过聆听、体验、表演等音乐活动，感受《司马光砸缸》的情景和意境熟悉乐曲的段落主题。 2选择合适的打击乐器用适当的伴奏音型为歌曲伴奏。 3.学习演唱歌曲部分段落，能根据歌曲内容，运用恰当的肢体动作表现歌曲故事情节。 4.感受歌曲轻松活泼的情绪，学习司马光遇事沉着冷静，聪明机智的优秀品质。 教学重难点： 1、通过创编打击乐器演奏和音乐剧表演，增强创新意识，提高创造能力以及与他人合作的能力。 2、感受歌曲轻松活泼的情绪，并能以音乐的方式将其表现出来。 教具准备： 多媒体课件、钢琴、打击乐器（碰铃、双响筒） 教学过程： 一、听一听 1、师：《司马光砸缸》的故事家喻户晓，流传至今。有一年还被搬上了春晚的舞台，让我们一起去欣赏他们的表演。 2、播放《司马光砸缸》音乐，请大家在听的时候思考：在他们的表演当中用到了哪些形式？ 3、反馈。 二、唱一唱 1、师：司马光砸缸时发出什么声音？生答：哐当哐当哐当 师：你们能按照节奏读出来吗？ 师：这两句节奏有没有区别？ 2、唱歌词 师：让我们跟着琴，快乐的唱起来！（师弹琴伴奏） （1）想一想这两行旋律完全相同吗？ （2）你觉得用怎样的声音演唱更能表现欢快活泼的情绪？ 【短促、有弹性】 （3）几个哐当演唱的力度有变化吗？为什么会这么处理呢？ 师：刚才这一段落唱了几遍？ 3、完整欣赏 师：现在让我们再次欣赏歌曲，在听到熟悉的乐段轻声跟唱。找一找这个乐段在歌曲中共出现了几次？ 三、演一演 1、聆听故事部分 师：刚才我们一起演唱了歌曲中出现次数最多的段落，你听出还有其它不一样的段落吗？让我们先来听这一段（播放故事部分音乐） 师：这一段唱了些什么？【司马光砸缸救人的过程】 ?2、创设情境 师：假如你是导演，可以将这精彩的瞬间导出来吗？请在座的小导演们思考这几个问题? （1）大家一起玩捉迷藏时心情如何？ （2）师：当一个小朋友掉进了大水缸,你们用怎样的动作和神情表现当时场面的着急和慌乱呢？ （3）师：司马光有没有慌？他是怎样做的？如果你是司马光你怎么砸缸？ 师：现在大家想当一回小演员来表演故事吗？用你们的动作和神情表现出来。（跟音乐表演）师：你们觉得他们演的怎么样？你还有什么好的创意吗？ 四、奏一奏 1、师：在《司马光砸缸》的故事中你明白了什么道理？他有哪些优秀品质值得你们学习呢？【故事赞扬司马光遇到事情时很冷静，并机智的救了自己朋友】 师：司马光是聪明机智的小儿郎，见义勇为的好榜样。你们听！（聆听夸奖部分） 2、用打击乐器为歌曲“夸奖”部分伴奏。 师：司马光这么棒，我们是不是应该用自己的方式来夸夸司马光啊！ 师：今天老师还带来了两件打击乐器，请同学们用这两件乐器来表扬一下司马光。 3、分组伴奏 师：请碰铃的小朋友拿出乐器，给歌曲配上伴奏。 师：现在轮到双响筒的孩子们了，你们准备好了吗？ 4、合作表现 师：同学们能够默契配合，共同合作为歌曲伴奏吗？ 五、综合表现 1、看视频《司马光砸缸》 师：《司马光砸缸》的故事家喻户晓，流传至今。有一年还搬上了春晚的大舞台，让我们一起去欣赏他们的表演！ 师：刚才的表演中，除了唱以外还用了什么形式？ 2、表演 师：你们能否将我们音乐课上的唱、演、奏，融入到这个音乐故事中呢？想一想故事的来龙去脉，请同学们分工合作进行表演（一组唱、一组奏、一组演） 师：每个小组清楚自己分配的任务了吗？比一比哪个组表现得最好，聆听得最认真！ 六、小结 师：同学们，今天我们欣赏了根据历史故事创作的歌曲《司马光砸缸》，学会了要像司马光一样做一个聪明机智的好孩子，还 ... ...