《牧童短笛》教学设计 教学目标： 1.想象音乐作品中的意境和情节，划分乐曲结构。 2.对比聆听各乐段，用色彩线条和图形感受音乐形象与情绪的变化，加深对主题旋律的印象。 3.通过简单的身体动作和打击乐器伴奏来表现音乐的情绪，体验牧童悠闲自得的生活。 教材分析 《牧童短笛》是贺绿汀在1934年创作的，是中国优秀钢琴作品之一。乐曲的名字源于我国的童谣“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”。乐曲的旋律优美、淳朴，具有鲜明的音乐形象和浓郁的江南风情，是典型带再现的三段式。 A段4/4拍，速度徐缓、悠扬，犹如一幅水墨画。旋律以清新、流畅的线条，呼应对答式的二声部复调旋律，成功地模仿出了中国民间乐器———笛子的特色，用钢琴展示了一幅传统的中国水墨画，让听众仿佛看到了江南水乡一个骑在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹着牧笛。B段转为2/4拍，活泼欢快，具有传统的民间舞蹈风格，与A段形成鲜明的对比。最后一段再现第一主题，这一乐段采用民间音乐中常用的加花手法，曲调更加的流畅。 教学重点 听辨乐曲的结构，感受音乐形象与情绪的变化。 教学难点 用动作和乐器伴奏来表现乐曲的情绪。 教具准备 多媒体课件、斗笠、小皮鞭、打击乐器等。 教学过程 一、游戏表演情景，童谣导入乐曲 教师：今天我们来做个小游戏，名字叫“我演你猜”，请一个同学来表演，其他同学来猜。一个小牧童正在放牛……（准备道具：斗笠、小皮鞭，课前预设） 中国有首童谣就是这样说的：“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”，中国有个著名的作曲家贺绿汀小时候就是个放牛娃，他根据自己放牛的经历创作了一首钢琴独奏曲《牧童短笛》，这首乐曲不仅在中国赫赫有名，在世界也获得了很多大奖。在1934年由俄国作曲家齐耳吕举办的“征求中国风味钢琴曲”比赛中获得了第一名，这部作品是第一首有中国人自己创作的具有中国风味的钢琴曲，同学们想听吗？ 二、欣赏乐曲 1.初听乐曲，感受情绪 这首乐曲听完给你什么样的感受？ 2.可以把乐曲分为几个乐段？（引导学生根据音乐要素回答，如根据速度的变化听辨出来的，根据节奏的变化听辨出来的等。） 3.请同学仔细听音乐，用手势1、2、3表现各乐段。 4. 分乐段欣赏乐曲。 教师：下面我们就来分段聆听乐曲，听听每乐段的情绪是怎样的，你脑海中浮现了哪些画面？ 5.观看水墨画视频《牧童短笛》，我们来看看画家是怎样听乐曲想象的？ 6.听音乐，判断这三个主题旋律分别属于哪个乐段，加深记忆旋律。 请同学们听音乐判断这三个主题旋律分别属于哪个乐段的？用什么样颜色的卡纸表现最合适，第一段和第三段有什么关系？如果要用线条或图形表现乐曲的段落，你会怎么表示？你可用字母表示乐曲的结构吗？带再现的三部曲式结构。 7.想邀请同学们来做个小牧童，我们一起去大自然感受一下牧童的生活。用身体的动作和打击乐器来感受，老师把同学们分成三组讨论，请你们各自分配打击乐器、道具也可以自由编排动作，同学们讨论下这些打击乐器分别用在哪个乐段比较合适？我们请同学们跟着音乐来展示下。分组展示讨论结果。全体同学完整展示。 三、知识拓展 教师：这首钢琴独奏曲的作者是贺绿汀，我们一起来了解下。这首作品《牧童短笛》由于受到众多音乐家的喜爱，被改编成了不同演奏形式的乐曲，我们来听一听。（播放_é????????????????§????????????_音频） 教师：今天刘老师还搜集了很多描写牧童的乐曲，接下来请同学们看儿歌动画《牧童》。 四、课后小结 总结：今天的课就上到这，老师祝愿同学们能有一个像牧童一样快乐悠闲幸福美好的童年。 ... ...
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