纸 的 世 界（教案）-2020-2021学年综合实践活动三年级下册 教科版

纸 的 世 界 一、活动背景: 纸是学生身边司空见惯的材料，纸更是人类文明得以记载、积累、传输和发展的重要物质条件，然而与纸有关的诸多问题却是学生所不了解的。本主题活动的设计，目的是引导学生通过实践活动，亲历探索的过程，了解纸的历史、种类、用途和制造等知识，并引发思考，进一步探究纸与环境保护、节约能源等现实问题，从而培养学生的社会责任感和发现问题、提出问题、解决问题能力。 本节课是一节主题生成课，主要体现了以下设计理念： 1、创设情境，再现生活，引发学生对原有生活经验与社会认知的回顾，体现了主题来源于生活的思想。 2、激活学生的思维，建立起原有经验与现实的联系，诱发学生质疑，即发现问题、提出问题。体现了问题来源于学生、生成于课堂的思想。 3、合作交流，整理筛选问题并确定课题。体现了综合实践活动课题研究自主性、实践性、开放性等特点。 4、分析论证课题。确定了课题，并不是一定要研究，一定能研究，一定有研究的价值，对课题进行分析论证，体现研究要有针对性、科学性的原则。 二、活动目标 1、情感态度与价值观：通过活动，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，培养学生的团队合作意识，激励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。 2、过程与方法：通过活动过程（问题导入———生成主题———分解主题———初定方案———拓展延伸），让学生体验发散思维，了解“归纳法”“讨论法”等。 3、知识与技能：通过活动，让学生了解有关纸的知识，认识各种各样的纸制品，对纸与生活的关系有初步的了解，扩展自己的知识面；培养孩子们认识事物的能力，包括观察能力、比较能力和发散思维能力等等。 三、活动重难点 重点：本次活动的重点是通过小组活动的方式确定子课题是否有研究价值。 难点：能够顺利填写活动方案表，能进行评价。 四、活动准备： 教学课件、活动小组名称牌、活动方案表 五、教学过程 （一）、创设情境，导入新课 （师）先请大家玩一个猜谜语的游戏。 展示课件：四角方方，薄面白净。 可以写字，可以画画， 传播知识，它打先锋。（纸） 猜得没错，它就是人类的老朋友———纸，纸在我们日常生活中是不可缺少的东西。这些看似平凡的纸，在人类文明发展史上发挥着重要的作用。 （1）认识纸张 今天，李老师给大家带来了许多不同的纸，大家一起来认一认吧！（出示各种各样的纸，让学生眼看手摸。） 看过了这么多的纸，你们有没有想过纸是怎么来的，又有什么作用呢？ （2）引出课题 好，今天就让我们一起走进纸的世界。（板书课题） （播放课件：生活中的各种各样的纸制品） (二)确立课题 1、学生质疑 师：在纸的世界里，你最想了解些什么？ 2、讨论汇报 师：大家想知道的问题可真多！老师发现你们真是会提问题的好孩子（生自由发言，教 师板书） (三)论证课题 1、自由选择课题 师：在大家的共同努力下我们提炼了这几个研究内容： 纸的种类 纸的用途 纸的制造 纸的未来 其他 师：那么，这些研究内容到底有没有研究价值，又用什么方法去研究呢?小组内商量，小组长汇报。 师：第一小组你们选什么呢? 生：①纸是怎样制造出来的？交给相应的主题卡放桌上。（后略） 2、自由组合，论证问题 师：任务已领，下面我们来活动。 （1）、展示填写的表格，教师大概讲解如何填写。 研究题目 我们想研究的内容： 我们准备这样研究： 研究过程中可能遇到的困难： 结论 我们小组认为此课题： （ ）研究价值，按我们现在的条件 （ ）完成这项研究任务。 （2）、温馨提示，活动要求。 播放课件：人人参与，组长负责： 1、小组内讨论得出结论； 2、认真填写方案表； 3、小组汇报 师：刚才的论证我们发现，“纸的未来”还不适合作为一个课题来研究，但可以展开想像的翅膀自由 ... ...