中小学教育资源及组卷应用平台 第1课 生活在信息中 教材分析 人类社会发展到信息时代，信息无处不在，信息技术随处可见。本课是学生接触“信息”概念的第一课，由于“信息”概念比较抽象，至今也没有一个比较确定的描述与定义，为了能层层递进、由浅入深地介绍“信息”，本课采用大量的古今图片素材。通过对比，了解信息的基本内涵，感受信息无时无处不在。 由于信息又是基础概念之一，为了能让学生从多角度感受信息，本课的每个环节都采用了表现不同领域的多幅图片和文字说明。如“身边的信息”主要从自然、交通、警示标志、数据图表、气象信息等角度反映身边存在着各种各样的信息；“形式多样的信息”是在认识信息的基础上，从文字、图像、声音、影像、气味、星座、卫星通讯等领域让学生理解信息存在的多样性；而“应用广泛的信息”则从科技、战争、学习和农业生产四个领域直观呈现。 本课中安排的“试一试”和“想一想”，旨在让学生通过关注校园生活（如上下课铃声）或借助网络平台，收集和发现身边的信息，以及不同信息的作用。 预设教学内容 1.信息的表现形式 2.信息的广泛应用 预设教学目标 1.知道生活中信息无处不在，认识信息的表现形式。 2.通过对信息应用领域的交流学习，知道信息存在的广泛性和重要性。 3.学会发现信息和简单分析信息，提高善于发现和辨别信息真伪的能力。 预设教学重难点 重点：知道生活中信息无处不在，了解信息的表现形式。 难点：辨别信息真伪。 预设教学准备 网络环境下的计算机教室 多媒体课件 预设课时安排： 1课时 预设教学过程： 一、课堂导入 1.同学们，欢迎来到信息技术课堂。那么信息在哪儿呢？什么是信息呢？ 2.在日常生活中，信息无处不在。今天这节课，我们就一起来学习第一课：生活在信息中。 出示课题。 二、学习新知 身边的信息 1.那到底什么是信息，信息在哪儿呢？信息，泛指人类社会传播的一切内容。 比如：我叫张文娟！我来自长兴！我是一名信息技术教师。 你得到了什么信息？【姓名、出生地（家乡）、职业……】 不错，短短三句话我们得到了不少信息，这就是信息的其中一种表现形式：文字。 2. 生活中有着各种各样的信息，只要仔细观察，认真思考，就能发现很多身边的信息。 比如，看了天气预报，我们就可以知道明天穿多少衣服，要不要带伞。 比如过马路时，我们会关注交通信号灯。【绿灯行，红灯停，遇到黄灯等一等。】 股民还会关注股市交易信息，红色绿色分别代表什么？【红色表示股票上涨，绿色表示股票下跌。】 这个标志告诉什么？【这片水域禁止游泳。】 这张图片传递了什么信息？【农产品秋收冬藏】 3.各种各样的符号、信号、现象和消息都包含信息。如果我们进一步分析，还能得到更多有用的信息。 形式多样的信息 1.前面说到信息的一种表现形式是文字，那还有其他什么表现形式呢？ 声音 2.刚才我们听到了什么？【铃声】什么铃声？【上课铃声】听到上课铃声，你获得了什么信息？ 听到上课铃声，我们就知道上课了，铃声给我们传递了“要上课了！”这么一个信息。 听到这个声音，你知道要做什么吗？【教师点击出操铃声】 学生回答。【大课间时间到了，要出操了】 3.不错，从声音中我们也能获得很多信息，这也是信息中的一种表现形式。 你还知道哪些信息表现形式呢？ 学生回答。【图像、影像等】 我们在报刊杂志上看到的文章属于文字信息，带着耳机听到的音乐属于声音信息，卫星传递回来的气象云图属于图像信息，在电脑前上的网络直播课属于影像信息。 5.除此之外，信息的表现形式还不止这些呢。课件出示。 两杯无色透明的液体，一杯是水，一杯是白醋，如何来辨别？【气味】 我们可以闻一闻味道，就可以分辨出来了。气味也是信息的一种表现形式。还有动作、 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
