3.植物妈妈有办法 （2课时）教学设计

《植物妈妈有办法》第二课时脚本 教学目标： 1、了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 2、能够背诵课文2、3、4小节，并进行简单的仿写。 教学重点： 能够背诵课文2、3、4小节。 教学难点： 进行简单的小节仿写。 教学过程： 一、导入 同学们，大家好，今天我们继续来学习《植物妈妈有办法》的第二课时。 二、出读感知 1、师：请同学们跟着录音朗读课文，用横线画出文中提到的植物。让我们开始吧。（学生全文朗读） 师：是的，课文第2、3、4小节分别提到了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物。 2、（出示第一小节，植物旅行四个字用红色字体标出）师：同学们，“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？”这里植物旅行指的是———植物传播种子。 3、师：那么，我们的植物又是如何旅行的呢？请大家看到第2小节。 三、品读课文 1、学习第2 小节 （1）、请同学来读一读这个小节。 （2）、师：降落伞指的是什么呢？ 师：哦，原来“降落伞”指的就是蒲公英的种子。你能想象降落伞乘着风纷纷出发的画面吗？让我们一起来感受一下。 （3）、哇，好美啊，让我们跟着录音把这么美的画面读出来吧。 2、学习第3小节 （1）、苍耳妈妈也有个好办法。 （2）、师：读得真好。“铠甲”是什么呢？（图———字） （3）、师：哦，原来铠甲指的是苍耳种子的外壳。 （4）、师：苍耳的铠甲不仅能保护自己，还能挂住动物的皮毛去游山玩水呢！让我们再读一读，在朗读中随着他们去田野、山洼。 3、学习第4小节 （1）、师：苍耳妈妈有办法，豌豆妈妈也不赖哦！ （2）、师：请听 （3）、师：听完同学的朗读，你们能想象豌豆炸开的画面吗？有的同学说“豆荚里面太热了，我要出来！我要出来！”；还有的同学说“豌豆宝宝都争着蹦出来，谁也不让着谁，噼里啪啦的，好像放鞭炮一样！”真有意思啊！那我们就跟着录音读出他们的热闹吧！ 四、尝试背诵 1、师：孩子们，现在你们知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的吗？ 植物 蒲公英 苍耳 豌豆 传播方法 风 动物 太阳 2、师：（按一个说明一个）蒲公英是靠风传播种子的，苍耳是靠挂在动物的身上传播种子的，豌豆是靠太阳久晒之后炸开传播种子的。 3、师：现在，老师想请你们把最喜欢的小节找出来读一读，并说说原因。（停3秒） 4、有的同学说、有的同学说、还有的同学说 5、师：同学们真了不起，下面请试着把你最喜欢的小节背下来。 5、看，这里有三个小勇士来挑战了。 6、师：感谢三位同学声情并茂的背诵。 五、仿写 1、师：同学们，植物妈妈的办法还有很多很多。在《种子安家》中，也写到了椰子安家的方法。 2、师读句子。 3、师：原来，椰子是靠海水流动传播种子的。椰子宝宝也想被写进诗里，咱们来当一当小诗人，想想怎么完成这首诗。 4、老师替它写了一首诗，请跟我读一读。（师范读） （椰子）妈妈（这真有办法）。 她让孩子（跳进）海水里。 只要（漂到沙滩上）。 孩子们就（找到了新家）。 5、大自然妈妈神奇美妙，看：（出示图片）a、小鸟吃下葡萄，葡萄籽随粪便排出来传播种子；b凤仙花跟豌豆一样，是靠蹦出来传播种子的；c柳树和蒲公英一样，是靠风吹柳絮传播种子的。 6、请打开第6页，选择一种你喜欢的植物为它写一首诗，可以用上老师的格式，也可以自己写，还可以用上这些词语。 师：请开始创作吧（停3秒） 7、师：我们一起来欣赏这两个同学的作品。 8、师：精彩极了，真不愧是我们身边的小诗人！ 拓展1、师：最后，老师给大家推荐两本与植物有关的绘本，《不一样的小豆豆》、《小种子的旅行》。 2、师：老师希望你们能从这两本书中获得更多的知识，同学们，让我们做一个热爱生活的有心人，在大自然里发现更多的乐趣吧！ 3、师：这节课就上到这里，再见！《植物妈妈有办法》第一课时 【教 ... ...