中小学教育资源及组卷应用平台 第八单元综合素养评价 幽默.智慧 幽默风趣的语言蕴含智慧之美,为此班级开展“幽默风趣,智慧之美"手抄的分享活动,请你参与。 活动一 了解幽默文案 一、和泉泉一起创作手抄报的刊首语。(15分) 1.泉泉发现资料中部分字词的注音有误,请你圈出来并改正。(3分) (1)困窘(jiǎng) 污秽(huì) 窈窕(yáo tiǎo) (2)痴迷(chī) 附庸(yōng) 搔痒(zāo) (3)爱憎(zèng) 胚胎(pēi) 祸患(huàn) 2.根据拼音和语境写词语,注意把字写美观。(7分) 幽默不但是高超语言造①yì( )的体现,更是人文素养的体现。幽默是一种智慧,正如②liáng( )国杨氏之子以其人之道还治其人之身的③c ng( )明机智;幽默是一种乐观的心态,一如苏东坡因不做封建统治者的④fù yōng( )遭受打压,而依旧拥有“一蓑烟雨任平生”的洒脱;幽默是沟通的艺术,能春风化雨,让⑤yǎng zūn chǔ yōu( )、耽于⑥xiǎng lè( )的人深刻领悟艰苦奋斗、⑦tuán jié( )共进的意义。 3.联系句意,根据画线部分的意思写出相应的成语。(3分) (1)看着他的窘态,我抑制不住自己的感情笑出声来。( ) (2)在祖父的园子里,我可以一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做,无拘无束地玩耍。（ ） (3)我想尽了办法,用尽了心机,对这道题还是没有什么头绪。（ ） 4.颜真卿是( )四大家之一。右图是他的作品,从中可以看出他的字的特点是( )。(3分) A.楷书 B.隶书 C.行书 D.筋肉丰满,浑厚有力 E.委婉含蓄,端庄秀美 活动二 探索幽默奥秘 二、幽默的表达让句子更加生动形象。(12分) 1.奥秘一 妙用修辞 体会例句表达的特点,再选择一种情景,照样子写一写。(9分) 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧,就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 (1)这句话 把比作__ ,是为了突出体操运动员的 。(6分) (2)请你仿照这种写法,从下面选择一种情景写一写。(3分) 蜘蛛捕蝇 暑气逼人 星空璀璨 2.奥秘二 细致描摹 读句子,仿照风趣幽默的表达,从自己的五官中选择一个,写一段话。(3分) 五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。他永远不受外物冲撞,所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 活动三 梳理幽默故事 三、请你完善课文知识。(10分) 1.刘义庆集结门客编写的_ 记载了魏晋时期的人物故事,如《杨氏之子》记载了孔君平和杨氏之子相互打趣的逸闻趣事,表现了杨氏之子 的形象。 2.__ _(填作者名)的《手指》在写 指和___ _指时,夸张地写它们的作用之小,说“能力薄弱也无过于他们了”。同时作者在本文中还阐述了“__ _”的道理。 3.《童年的发现》讲述了“我”童年时发现“ ”这件趣事,反映了儿童 的特点和惊人的想象力。文中对儿童内心世界和言行的描述,充满童真童趣,令人忍俊不禁。 4.文亦有道,教导我们为人处世。“人有耻， ”告诉我们做事时要有羞耻心;“ ,小人长戚戚"教导我们要像君子一样心胸开阔,不要像小人一样斤斤计较。 四、口语交际。(5分) 讲笑话,真有趣!“班级笑话擂台赛”即将开始,请你来给大家讲一个笑话吧! 活动四 欣赏名人幽默 五、阅读理解。(28分) (一)【对比阅读】阅读下面的文言文,完成练习。(14分) 短文一 杨氏之子 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。"儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 短文二 张吴兴亏齿 张吴兴①年八岁,亏齿②,先达③知其不常④,故戏之曰:“君口中何为开狗窦⑤ ”张应声答曰:“正使君辈⑥从此中出入!” [注释]①张吴兴:张玄,字祖希,曾任吴兴太守。②亏齿:乳牙掉落。③先达:德行高、学问深的知名先辈。④不常:才能不凡。⑤窦:洞。⑥君辈:您这样的人。 1.请你运用前面学到的方法理解加点字的意思。(2分) ①孔君平诣其父 ②故戏之曰 2.文言文语言表述简略,往往用“其”“之”等指 ... ...
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