我是校园志愿者 一．活动设计说明 随着社会的发展，越来越多的人愿意无偿奉献个人的时间和精力，参与到社会福利事业中来.为推动社会进步、促进人类发展贡献一份力量。 本次活动的设计旨在引导学生关注校园生活，参与校园管理，乐于做校园的小主人，为更多的同学、老师提供帮助，并在活动 中学会关爱他人。 “我是校园志愿者”是一个长线的研究性学习活动。活动从学生的已有经验出发，让学生了解什么是志愿者，校园里有哪些需要志愿者的岗位，以及这些岗位需要履行什么职责，并在研究的基础上开展体验活动。 二、活动目标 1.了解志愿者的含义,明白志愿者工作的意义。 2.通过观察及调查访问，了解校园志愿者岗位现状，并为学校设计一个志愿者岗位，从而为学校师生提供服务。 3.学习运用访问调查法及参与实践法开展研究性学习活动。 4.活动中主动与同伴合作,培养乐于助人、甘于奉献的精神。 三、活动准备 (一)教师准备 志愿者活动照片若干，志愿者志愿小挂牌若干。活动记录表。 (二)学生准备 搜集生活中的志愿者岗位。 四、活动过程 第一课时 （一）观察与分享 . 1.看图：请学生观看学生用书中的志愿者活动照片。（略） 2.提问:你能说出照片上哪些是志愿者吗?在日常生活中你是否见过志愿者? 3.追问:生活中你是否得到过志愿者的帮助?他们是如何帮助你的?你有什么感想? 4.介绍:出示小贴士，向学生介绍什么是志愿者。 (二)发现与交流 1. 组织学生讨论: 在校园生活中，我们有时候会遇到一些困难，需要别人的帮助，因此校园里也设立了一些志愿者岗位。仔细想一想，学校设立了哪些志愿者岗位?什么情况下需要志愿者为大家提供帮助?请学生将讨论内容及结果记录下来，并进行思考，对校园志愿者岗位产生初步的认识， 2.鼓励学生一起去校园里找一找，问一问:校园里已经有哪些志愿者?他们都做了哪些工作?还有什么地方需要志愿者?把观察和了解到的内容记录下来。 3.请学生展示观察结果:不找不知道，原来校园里有这么多为大家服务的志愿者岗位。 (三)思考与实践 1导入：通过观察，我们发现校园里很多地方都需要志愿者。同学们应当选择一些所能及的岗位参与志愿服务，为校园出一份力。 2.引导学生思考:你想体验什么志愿者岗位?这个岗位的志愿者需要做什么工作?指导学生制订一个志愿服务计划。 (提示:重点指导学生如何进行体验前的准备，如服务计划的制订、确定分组、填写实践 记录表等。) 3.请学生互相交流服务计划，看是否有可以改进的地方。 4.展示小贴士，帮助学生了解什么是参与实践法。 5.指导学生将服务计划付诸实践。请学生在实践过程中仔细观察，思考服务计划中设立的志愿者岗位是否需要改进，以便更好地为大家服务。 (提示:教师要帮助学生创设实践的条件，指导学生挂志愿者服务牌，参与学校的志愿服务，并提醒学生记录下活动中的感受，为后期汇报做准备。) 第二课时 (一)分享与评价 1. 全班分享:鼓励学生将参加了校园志愿活动后的感受、想法与其他同学分享。 (提示:指导学生分享交流的方法，以及在分享时的语言、体态等。) 2. 指导评价:指导学生对其他同学所分享的体会或收获进行评价，并为学生们的分享打分。 (二)思考与拓展 1.引导学生思考:经过研究与交流，你对校园志愿者有了哪些新的认识?还有什么疑问和想法?要想成为一名合格的校园志愿者，你觉得自己还存在哪些不足?应当如何改进? 2.鼓励学生进一步拓展:关于校园志愿者，你还有哪些方面想进行深入研究?说一说经过交流与分享后，你有了哪些新的思考，为进一步的深入研究做准备。 五、能量加油站 (一)志愿者 志愿者的英文是“volunteer" ,联合国将其定义为“不以利益、金钱、扬名为目的，而是为了近邻乃至世界进行贡献的活动者”，指在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
