备课时间： 年 月 日 课时编号： 活动主题 小零食 大学问--选题指导课 活动目的 1.能结合生活实际，从身边的小零食中发现并提出问题，并能将问题简洁、明确地表述出来。 2.在教师的指导下，通过小组合作，能判断问题研究的价值，初步掌握整理问题、判断问题、提炼子课题的方法，形成子课题。 3.能根据研究兴趣，自行组建活动小组，在教师调控下，弥补小组之间的差异。 活动重点 初步了解零食，培养提出问题和发现问题的能力 活动难点 小组合作判断问题研究的价值 . 活动准备 拍摄一些学生吃零食的图片或视频 教学过程 创设情境，引出活动主题 1.出示学生吃零食视频图片，说一说自自己都爱吃哪些零食。 2.集体交流：我们吃的零食有哪些营养。 3.有没有家长反对我们吃一些零食的 4.是的，有的零食营养丰富，但是也有一些零食对健康有害。看来，小小的零食，包含大大的学问。相机板书课题：小零食 大学问 过渡：让我们走近零食，开展一次以“小零食 大学问”为主题的综合实践活动，一起探究零食中的学问吧！ ￥ 二、出示图片，激发问题意识 1.出示一些坚果类图片，谁来和它们打个招呼 指名说，你了解它们吗相机板书：营养价值 2.出示一些辣条图片，这个同学们很多人都喜欢，可是我们的爸爸妈妈很不喜欢，为什么呢播放辣条的制作过程脏乱差的视频。 集体交流辣条的危害。相机板书：零食的危害 3.老师是个美食家，因为很多小吃卫生不过关，所有就自己动手制作，来一起看看吧。播放小零食制作。 看起来是不是很美味告诉你们哦，吃起来更美味呢！要想健康美味，可以自己动手哦。相机板书：零食的制作 4.你对于零食最想了解哪方面的内容呢 集体交流，相机板书 小组合作，提出并整合问题 1.同学们原来有那么多的问题需要解决，那下面我们就以小组的形式，合作来提问题吧。 2.组长分发问题卡，学生每人提一个最感兴趣的问题。 3.小组内整合问题 出示要求：去掉重复的，合并相近的，判断是否有研究的价值。每组留下两个最想研究的问题。 集体讨论，确定子课题 1.各个组织将问题卡粘贴在黑板上，再次合作提炼问题 ~ 2.将提炼的问题以简洁的表述形成子课题。 自主选择 成立活动小组 1．在这几个子课题中，你对哪个课题最感兴趣呢请同学们闭上眼睛，在心中默默选好你想研究的课题。 2．下面我们重新分一下组，喜欢研究第一个课题的同学到这个位置--现在请同学们快速找到自己的小组，看看哪个小组最先坐好，开始！出示“温馨提示”安全有序速度，每组不超过8人。 3．看来同学们对研究活动的热情还是比较高的，现在坐在你身边的就是你的学习伙伴了。（如若发现有的小组人比较少，可以采访人比较多的小组，然后鼓励他们调整一下自己，换一个研究的方向） 4.挑选组长，并取组名。 五、总结。 ?? 同学们，这节课我们以“小零食 大学问”为主题确定了子课题并成立了研究小组，要想深入了解零食，还要制定活动计划，通过采访、调查问卷、查资料等形式进行进一步的研究。期待大家的以后的精彩表现吧！ " 复备栏 备课时间： 年 月 日 课时编号： 活动主题 小零食 大学问 --方案制订课 活动目的 1.能够掌握方案的结构和要素，并能在教师指导下选择活动方案的格式。 2.通过小组讨论合作，能制订活动目标，明确研究的任务，确定研究方法。 ' 3.能根据活动研究内容合理地安排时间和人员分工，能够从内容、时间、地点、条件、人员分工等方面设计研究步骤。 4.在教师指导下，能根据问题存在的现状、可能解决的途径、周边可利用的资源及可能寻求到的帮助等方面论证方案的可行性。 活动重点 小组讨论合作制订活动目标，明确研究的任务并确定研究方法 活动难点 在教师指导下，思考论证方案的可行性 活动准备 一些较为成功的方案样例 教学过程 一、情境创设，揭 ... ...
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