《端午小考场》活动设计 活动背景： 过端午节是我国两千多年来的习惯。端午节同时是一个可以和亲友团聚一起度过的节日，端午节也可以举行许多活动，时至今日，端午节仍是一个十分盛行的节日，但是，四年级不少孩子对它的由来、风俗以及文化内涵并不太了解。 同时，由中宣部等联合发出的《关于运用传统节日弘扬民族文化优秀传统的实施意见》中指出：“中国传统节日中所蕴含的民族文化的优秀传统，是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。……要把传统节日教育纳入学校教学活动之中，推动民族文化的优秀传统进课堂、进教材。”开展传统节日教育，是弘扬传统美德、培育学生民族精神的有效载体。为此，根据节日特点和学生实际，开展适合学生年龄特点的端午节系列综合实践活动，让学生在活动中进一步提高对端午节认识与了解，用节日的传统文化哺育他们健康成长。 活动目的： 1．运用多渠道获取信息，培养学生查找、搜集并简单处理资料的能力。 2．能够合理分工，进行简单的竞赛活动设计，能举办形式简单的知识竞赛。 3．培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。 4．培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。 活动重、难点： 1．合理设计有关端午知识的竞赛题目。 2．能够合理分工，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。 活动过程： 一、激趣导入主题。 1．启发谈话。猜谜：“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”说的是哪个节日？板书：端午 2．观看图片。群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香，一年一度的端午节又向我们走来，老师这里也有一些图片资料，我们一起来看看…… 3.师：快过端午节了，我们班举行一次“端午小考场”的知识竞赛吧！（继续板书：小考场） 二、探讨收集资料。 1.师：那怎样设计端午知识竞赛题呢？ 2.学生小组讨论，形成共识：先收集资料。 3.师：收集哪些方面的资料？ 4.小组讨论，全班交流，梳理命题方向： 端午由来 端午美食 端午活动 端午诗词 5.学生开展活动。 6.师：我们还应收集一些关于知识竞赛形式和环节的资料。 7.学生小组讨论，集体汇报。 【指导策略】 指导学生有目的地收集资料，鼓励学生在活动中运用上网、访问、调查、观察等多种方法搜集、处理信息。 【设计意图：运用多渠道获取信息，培养学生查找、搜集并简单处理资料的能力。】 三、探究设计竞赛题。 1.探究竞赛题的命题形式和规则。 2.师：围绕每个知识点，可以出哪些题目？能设计出多少种不同的题目形式？ 3.下发表格，小组合作设计竞赛题目。 4.学生展示表格，汇报交流。 5.师：先自测一下，看看竞赛题需要做哪些调整和改进。 6.学生小组活动，发现问题，并进行调整和改进。 四、制定竞赛活动细则。 1.分组讨论关于组织知识竞赛的环节和形式。 2.全班交流，要点： （1）举办一次知识竞赛需要有主持人、参赛选手、评委、观众。 （2）竞赛的形式。可以模仿电视里“闯关”竞赛采用的淘汰制、累计分数的形式……可以把题目分成“必答”“抢答”和“啦啦队助答”三种形式。 【指导策略】 1、当学生对竞赛细则的设计比较熟悉的时候，教师可放手让学生自主确定细则的形式及要素。 3、教师指导的重点应关注竞赛细则的具体、可行。 【设计意图：这一阶段，在老师的指导下，由小组合作制定竞赛活动细则，在交流中完善，充分体现了综合实践活动的自主性和开放性。】 五、举行现场竞赛。 学生开展竞赛活动。 【指导策略】 1.指导学生注意活动安全问题。课外外出活动，必须先征得教师和家长的同意，告知具体的活动地点。 2.引导学生克服实践活动中的心理和技能障碍，提高学生交际、口语等能力。 3.引导学生分析研究过程的碰到的困难，鼓励学生开动脑筋灵活应对。 【设计 ... ...
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