六上信息与技术 10.热闹的生物园——插入声音按钮与发布影片 教学设计

10《热闹的生物园———插入声音按钮与发布影片》 教学设计 课题名称 热闹的生物园———插入声音按钮与发布影片 学科 信息技术 年级 六年级 课时 1课时 教师 一、教学内容分析 本节课是根据广东高等教育-出卷网-《信息技术》六年级上册第10课的内容，介绍了创建按钮元件、导入声音和设置声音的方法，插入声音按钮的学习是前面不用类型元件学习的眼神。声音的插入方法被有机地整合到按钮实例学习中，让学生掌握更全面的视听多媒体控制手段。发布影片的学习也是学生期待生成独立播放动画文件的需要。至此，学生能初步独立制作动画的知识体系基本完整。 二、教学对象特征分析 教学对象为六年级的学生，学习本课要建立在前几节课：制作逐帧动画、在场景中个运用图形元件、运用影片剪辑元件的基础之上，学生还要掌握好三种元件的区别等知识要点。本课通过热闹的生物园的情境创设，让学生通过视听感受大自然动物的魅力，激发同学们热爱大自然、保护动物的情感，通过创造“有声有色”的生物园激发学生学习按钮元件的兴趣，引导学生通过自主探究学习创建和设置声音按钮、导入声音到库、在按钮中插入声音、发布影片等制作过程，提高学生的动手实践操作能力。六年级学生对动画能较真实地反映生活中的事物惊叹不已，充满了学习的欲望，并具有了一定的判断推理能力和计算机的操作能力，经过前面的学习，已经掌握了图形元件、影片剪辑元件等动画制作，已经能制作出动感较丰富的动画，但缺少声音烘托气氛的效果，同时缺乏对按钮的控制交互作用的了解。 三、教学目标 1．知识与技能目标（1）能够理解图形元件、影片剪辑元件、按钮元件的区别；（2）能够创建按钮元件。（3）能够将声音导入到库。（4）掌握在按钮元件中插入声音的方法。（5）掌握发布影片的方法。2．过程与方法目标（1）通过微课教学，引导学生学习创建和设置声音按钮、导入声音到库、在按钮中插入声音、发布影片等制作过程，提高学生的动手实践操作能力。（2）通过探究性学习，培养学生的动手能力、理解能力和交流能力。3．情感态度和价值观目标（1）让学生在自主探究的过程中体验成功，提升学生的创作积极性，培养学生的动手能力和创新精神。（2）体验利用信息技术结合生活的乐趣和成就感，激发学生热爱信息技术的情感，同时培养学生音乐艺术的鉴赏能力，渗透热爱大自然和环境保护意识。 四、教学重点、难点 重点 创建和设置声音按钮。 难点 在按钮中插入声音。 五、教学方法策略选择与设计 1．自主学习法：借助微课等材料，学生进行自主学习和创作。2．任务驱动法：设计不同层次的任务，将大任务分解成一个个可操作的小任务，“小步子”走，引导学生完成教学目标。 六、教学环境及资源准备 教学媒体类型 教学媒体运用方式 作用 （原创）主课件 主屏放映 贯穿整堂课，梳理课堂知识点 资源包（包括视频导入、微课、任务素材包等） 提前放在学生桌面，供学生观看、学习、完成任务 辅助学习，帮助学生理解各项任务，为有困难的学生提供材料支撑 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一）情境导入、激发兴趣 PPT展示“热闹的生物园”情境，让学生听一听动物们的叫声。2、教师引入：生物园真是热闹，如果用flash能否也创造出有“声”有色的的生物园呢？ 学生欣赏PPT并聆听学生思考 1、通过有声有色的情境引入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣及热爱大自然的感情。2、通过教师的引导性问题，让学生了解flash也能做出有声音的动画。 （二）温故知新、学习新知 1、学习知识回忆：影片剪辑元件和图像元件的区别？2、讲解按钮元件的概念及其与图形元件、影片剪辑元件的区别。 生回答：影片剪辑元件是动画中的小动画，可以完全独立于主场景时间轴并且可以在1帧里 ... ...