《创意扑克牌收纳盒》 【教材分析】? 1、教材地位及作用????? 本活动设计利用教材的主题“收纳盒”。但是在平时的授课中教材中给予的材料并不适合学生，所以我采用废旧扑克牌重新整合本活动。同样达到收纳的效果。而且学生更容易操作，并且能够完成。? 2、教学目标? 知识目标： 通过活动，学会创意物化。? 能力目标： 变废为宝，解决生活中的实际问题。? 情感态度价值观： 培养学生全局观念和克服困难、持之以恒的精神，让学生懂得用创造的思想指导生活。? 3.教学重点、难点? 1.教学重点： （1）.如何制作收纳盒的底部和造型???????????? （2）.?发现问题解决问题的方法? ?2.教学难点： （1）.?平面的扑克方块围成立体的圆圈???????????? （2）.?创意物化? 【学情分析】? 学生对于一些特殊的收纳盒还不太了解，因此从认识了解收纳盒去展开综合实践活动。学生在合作制作收纳盒还存在一些问题，通过小组动手制作学会与人沟通的技巧，充分发挥学生的主体性。? 【教学策略】? 为了完成本次活动的教学目标，有效地实施素质教育，在教学的过程中，我以学生的发展为本，立足课堂，采取“师生互动，动手操作”的模式，以启发、探究、交流、动手制作等教学方法，使课堂变为开放的课堂，为学生营造一个宽松的氛围，为培养学生逐渐形成善于协作、勤于思考、勇于创新的学习态度和学习方法奠定了基础。在课堂上，我采用多媒体辅助教学，直观感受等教学手段来调动学生的积极性，并增强教学的直观性、操作性，优化了课堂教学效果。? 【教学过程】? 一、激趣引新? 师：同学们，上节课我们利用家里废旧扑克牌学习制作了扑克牌方块，并且进行了创意拼摆游戏。通过游戏老师发现你们都有自己独特的创意！老师给你们点赞。今天继续我们的活动主题《创意扑克牌？?》今天游戏升级，不但要有创意，还能在我们生活中使用。你们想挑战吗？老师期待你们继续给我惊喜。记住：用扑克牌解决问题！? 活动一：方块连接? 师：二人为一组用8个方块拼成圆形。? 师：接下来，各组把拼成的圆形围成圆圈立在桌面上。记住：用扑克牌解决问题！? 生：（提示观察小方块的特点。（四面都可以插牌）引导学生用扑克牌连接）? 总结：方块连接时的方法。学生调整。? 活动二：创意造型? 师：我们只会做圆形吗？还可以变成什么形状？利用你们手里的8个方块想一想、连一连。? 提示：其他部分可以用扑克牌解决。? 生：展示。? 师：你们真有想象力，8个方块在你们手里就可以变化出这么多形状。我相信如果用更多的方块你们一定能创意出更多的造型。? 师：可是大家不要忘了，我说过今天我们的活动主题《创意扑克牌？?》不但要有创意，还能在我们生活中使用。你们有什么好点子吗？别忘了，用扑克牌解决问题。? 师：看看我们学年其他同学做了什么创意作品呢？?（展示学生作品：单层收纳盒、双层收纳盒）? 师：猜猜谁做的？你认识他吗？对，这些作品就是我们三学年的学生做的。? 师：他们把自己的创意造型变成了既美观又实用的家居收纳盒。所以我们今天的活动主题是创意扑克牌系列二《创意扑克牌收纳盒》?每组下发两个作品。? 师：请同学们欣赏一下他们的作品。边欣赏边思考这些作品和你现在连接的形状有什么相同点和不同点。? 生：都是方块连接的、造型不同、颜色搭配不同、有底。。。? 师：双层是怎么制作的？? 师：仔细观察作品他们的收纳盒底是怎么做的？你还有什么新的想法？? 活动三、制作创意扑克牌收纳盒? 师：如果这些收纳盒是你做的？你想用它收纳什么？? 总结：根据用途决定制作的收纳盒大小。? 提示：确定制作造型后可用胶带加固。? 师：下面就请同学们开始制作自己的收纳盒吧！? 学生展示? （展示多层扑克牌收纳盒作品）? 全课总结：同学们，本次活动马上就要结束了。在课 ... ...
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