纸牌能承受多重 活动背景：? 我校每年常规开展精彩的“四节”活动：四月份的读书节，六月份的艺术节，九月份的体育节，以及十一月份的科技节。科技节马上就要到了，往年开展的系列活动之一?———纸型游戏（纸船承重和纸牌搭高）只适合中低年段。今年，学校打算在纸牌系列活动上，尝试借用“挑战不可能”的方式在综合实践活动常规课上，引导高年段学生对纸牌类游戏进行升级和拓展。 ?活动目标：? 1.通过“挑战初体验”的活动，使学生了解用纸牌制作简单承重结构体的基本方法。? 2.通过“挑战不可能”的活动，培养学生发现问题和解决问题的能力，在实践活动中，发展学生的合作意识和实践能力。? 3.通过“挑战无极限”的活动，增强学生自信心，激活学生思维，焕发学生的创造潜能。? 活动重点：? 了解用纸牌制作简单承重结构体的方法。? 活动难点：? 探索最优结构体，加大结构体的承重量。? 活动准备：? PPT课件、扑克牌、信封、透明胶、双面胶、铅笔、剪刀、重物(词典、秤砣)、奖牌等。? 活动过程：?? 一、激趣导入，直面挑战? 1、播放小视频，这是什么比赛？?（体育节）? 2、往年科技节都有什么活动呢？（图片）偷偷告诉大家哦，今年学校提升 设计一个纸类活动，让我们六年级的同学来也参与，你们可想挑战一下？? 3、(手拿纸牌)你们看，这是什么？今天咱们要研究的就是和它有关———纸牌承重。这小小纸牌能承受多少重量呢？你们觉得在立着的扑克牌上站人，可能吗？（板贴课题：纸牌能承受多重）? 二、初步体验，小试牛刀? 1、合作探究，制作承重结构。? （1）（出示PPT）哪位声音响亮的同学来大声朗读下任务、规则与要求？? 活动一：挑战初体验（3分钟）? 任???务：将重物(词典)放在立着的扑克牌上。? 规则与要求：? 两人一组，每组4张扑克牌。? 用指定材料将扑克牌围成一个或多个结构体。? 先讨论，再动手，合作完成。? （2）每个小组请从信封中拿出纸牌，篮子中的工具（剪刀、胶布、词典）一起共享使用哦！开始活动吧！?????? 2、教师巡视指导，小组展示。? （1）词典有承重成功的小小组请举手。哪个组先来说说，制作结构时应该注意什么才能成功呢？（教师相机评价关键词：对齐、贴紧、缠紧胶带……）? 那有没有承重结构坍塌的组呢？根据你们的分析，可能是哪方面出了问题？那有什么改进的方法吗？? （2）请组长从抽屉中拿出一个秤砣，把小组内三个结构体进行承重。可以承重吗？（教师相机指导，并板书：承受面、折叠、拼搭）? （3）同学们想想：扑克牌可以折叠成什么基本形状？（教师板贴三种结构体：方形、三角柱形、圆柱形）? 3、小结。? 师：现在，咱们来小结一下活动一，如何做好一个承重结构体，有哪些步骤呢？? 自主实践，合作探究? 1、交代活动任务与要求? 下面我们正式进入“挑战不可能”的环节，挑战可是有一定难度的喲！请看屏幕。（出示PPT）? 活动二：挑战不可能（10分钟）? 任???务：一位同学站在立着的扑克牌上并持续5秒钟。? 规则与要求：? 6人一组，每组20张扑克牌。? 用指定材料将扑克牌形成一个或多个结构体。? 先讨论，再动手，合作完成。? 这个活动是有时间限时的哦，请组长上台拿扑克牌，其他同学将桌面上的纸牌收进信封里，赶快开始吧。? 2、学生合作实践，教师巡视，相机评价。? （1）做好的小组先在组内验证，同学们可要保护好结构，过一会还要正式的验证哦。音乐声停，活动停止。请各组派代表上前接收全班的检验。? （2）挑战成功的组才能进入荣誉殿堂。? 你们觉得哪个小组能成功吗？谁来点评一下。(依次验证，成功的小组留在台上，集体发放荣誉奖牌)? 咦，你们都有荣誉奖状，老师也想试一下，哪个组愿意给老师试试？? 3、小结。? 刚挑战成功有好几个小组，哪个小组来发表一下获奖感言说说你们组 ... ...
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