《健康与成长探究活动》问卷调查整理课设计 活动目标： 知识与技能： 知道开展问卷调查活动之后，还要对调查问卷进行整理、统计分析和总结。 能对调查问卷的数据进行简单的整理和统计，并能从统计数据中进行定性分析。 能用连贯的语言，客观的写出调查的收获和体验，培养收集整理分析信息的能力。 过程与方法： 过程：活动回顾，导入新课→案例学习，方法指导→运用方法，整理资料→展示交流，总结提升。 方法：示范法，讨论法，实践法 情感态度与价值观： 在活动中，培养学生尊重他人，学会倾听，团队合作精神。 活动重点： 对调查问卷的数据进行整理和统计，并能从统计数据中进行简单的定性分析。 活动难点： 写调查的小结。 活动过程 活动回顾，导入新课 通常一份完整的调查问卷包含哪几个部分？ 各小组上节课开展问卷调查的情况。 提出本节课活动内容。 案例学习，方法指导 案例导入 以本节课上课前现场进行一次问卷调查活动为例，进行数据的整理，统计分析。 方法指导 问卷整理与数据统计： 问卷整理： 方法一：一张卷一张卷地统计，用写“正”字的方法记录每张卷第1到最后一小题中ABCD ××调查问卷整理表 A B C D 1 2 3 4 5 … 选项的数据，填在整理表上。 方法二：直接数若干张卷对应的小题中ABCD每个选项的数据小计，填在整理表上。 数据统计：把各整理表中所有数据合并到对应的选项中。 数据分析： 从每小题各选项的统计数据中，观察分析，从中得到一些调查的初步结果。可以用“看出……最多（少），说明（反映）了……”的句式去表达。 归纳小结：用连贯的语言，从总体上客观的写出这次调查的一些发现和收获。 运用方法，整理资料 学生根据所学的方法分小组开展问卷整理与分析、小结。要求： 组内要分好工，合作完成。 灵活选择一种数据整理的方法。 整理时要注意不要重复和遗漏。 整理时要看清楚，不要张冠李戴。 讨论分析从数据统计得到的信息。 写出简单的调查小结 展示交流，总结提升 各小组分批展示、汇报问卷的整理结果。 互相评价，揭晓本节课表现最突出的同学以及小组。 谈收获，质疑问难，展望在后面学习中如何深入的开展活动。 板书设计： 1.您现在有多少周岁？ A 小于35（ # ） B 35以上，小于45（ # ） C 45以上，小于55（ # ） D ＞55（ # ） ××问卷调查小结 本次调查对象是××，共发出问卷×张，收回张。小结如下： 一、…… 二、…… …… 《健康与成长探究活动》问卷调查整理 问卷整理： →数据统计 数据分析：看出……最多（少），说明（反映）了…… 归纳小结：调查的发现和收获 方法一 方法二 1 ... ...
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