教学题目 《爱护我们的眼睛》 一、学习内容分析 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：联系学生的生活经验和实际情况，创设情境、激发兴趣，引起学生的探究欲。学生能遴选有研究价值的问题，能将问题转为为研究小课题。过程与方法：学生能学习着，制定初步的活动方案。情感态度与价值观： 通过小组活动，初步培养学生的规划能力与合作能力，培养善于倾听、勇于质疑的良好习惯。 2.学习内容与重难点分析 由于学生是首次开展探究活动，因而教学的重点是引起学生的探究欲望，并知道怎样开展活动。难点则是。 项目 内容 应对措施 教学重点 引起学生的探究欲望，并知道怎样开展活动 创设闯关的情景，一步步引导学生了解活动开展的方法。 教学难点 小组合作，制定活动计划，尤其是活动过程的设计 提供样板，让学生有模仿的样例。 二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等） 一般特征：比较腼腆，而且学生才接触综合实践活动课，积极主动发表自己意见的意识还不是很强，需要老师事先做好鼓励工作。入门技能：学生们学习态度较端正，对综合实践活动课充满着热情和希望，3.学习风格：具备了自觉运用媒体进行资料搜索的能力 三、学习环境选择与学习资源应用 1．学习环境选择（打√，如） （1）简易多媒体教室 （2）交互式电子白板 □ （3）网络教室 □ （4）移动学习环境 □ 2．学习资源应用 知识点 媒体类型 媒体内容要点及来源 教学作用 使用方式 激趣导入 简易多媒体 介绍《都市快报》中的一则关于近视的报道 创设情境，引发动机 播放———讨论 游戏闯关 简易多媒体 通过智慧对对碰、妙手回春、齐心协力等三个闯关环节的设置，让学生步步深入掌握知识要点 举例验证，建立概念 提问———讲解 课堂小结 简易多媒体 引导课外探究的兴趣 设难置疑，引起思辨 讲解—播放—概括 3.板书设计 爱护我们的眼睛 问题 研究小课题 有研究价值 四、教学活动设计 1.教学活动设计 一、导入1．猜谜语引出眼睛，简介眼睛的重要性 2．介绍《都市快报》中的一则关于近视的报道，引起学生保护视力的紧迫感 2．了解本班学生的视力情况，随机采访戴眼镜的同学，加深保护视力的紧迫感3、引出活动主题【设计意图】综合实践活动确定活动主题的阶段，老师的任务是针对实际情况，引起学生探究的兴趣。在这一部分，我以谜语导入，再插入2015年4月7日《都市快报》中关于“近视一代”的报道，然后现场采访眼镜的同学，三个环节紧紧相扣，短小精悍，却让学生深刻领会到保护眼睛的重要性，从而激发起探究的欲望。白板这一多媒体技术的运用，将老师从电脑屏幕中解放了出来，轻点大屏幕即可，使得师生无缝对接。二、游戏闯关 第一关：智慧对对碰1．以思维导图的形式出示事先采集的学生问题2．引导学生观察哪些问题没有探究的价值,随机划去3．总结规律，4．再次出示问题，进行判断5．过关统计6.将剩余的有研究价值的问题合并、归类【设计意图】用学生喜闻乐见的游戏闯关形式，将几个知识点分层推开，即时鼓励，享受成功，激发学生进一步学习的欲望。考虑到学生第一次进行探究活动，将问题征集环节放在课前，使学生有了充分的思考时间，也让老师心中有底。大屏幕以思维导图的形式展出部分问题，不仅直观、清楚，而且加快了节奏，更为学生的发散思维做了隐形的铺垫。在研究问题有没有价值的环节中，多媒体技术的应用，使得随机讲解、划去成为了可能，对于知识点的掌握非常有益。而后的追加问题，让学生对判断问题是否有价值进行了巩固。 第二关：妙手回春１．明确要求：要将问题转化为研究的小课题2．教师以锦囊妙计的形式告知学生研究小课题的表述形式及转化方法，并举例转化。 3．学生试着转化，即时进行分析 ... ...
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