狮娃的舞台队形 学习目标： 通过细心观赏视频，发现狮娃的舞台队形的都是由不同的数学图形组合而成的，感受数学图形在舞台队形中的重要，体会数学与生活紧密相连；体会数学为生活创造美。 感使学生经历想象、画图、展示、交流等数学活动，培养学生的逻辑思维，提升学的想象能力，积累学生的数学活动经验。 重难点：经历数学活动的过程，积累数学活动的经验。 活动过程： 观看视频，感受狮娃文化 初步交流对狮娃的认识 孩子们，知道我们学校的特色是什么吗？ “江浦狮娃”已成为新世纪小学的特色品牌项目，纳入了我校的校本课程。 （ppt校本教材封面） 关于狮娃，你了解些什么？（学生介绍）(学生从各个方面说，参加了多少场，参加过什么活动，一提到狮娃大家都有话说) “江浦手狮”起源于太平天国，在2007年被江苏省人民政府列入首批江苏省非物质文化遗产名录，具有鲜明的地方特色。现在狮娃成为我们学校文化的重要载体，旨在让学生实实在在地继承和发扬这一民间文化的“活化石”。 小狮娃们到底是怎样跳手狮舞的呢？请看大屏幕（第一次完整播放狮娃舞蹈视频。） 2、视频后加深认识 刚才观赏了狮娃的这段表演，你有什么感觉呢？ 狮娃舞蹈哪些方面会让你感觉震撼，美？怎么美呢？美在哪里呢？（舞姿、音乐、队形的变换）（评价：你看到了数学的图形、你嗅到数学的味道了。） 3、不错，孩子们，手狮舞的成功，不仅有悦耳动听的旋律，欢畅灵动的舞姿，还有狮娃舞台队形的变化美、视觉美。（板书课题） 二、精看视频，发现规则图形。 那我们狮娃有哪些不同的队形呢？下面请同学们再仔细观看这段录像。从中你能看到哪些图形？看一看、找一找、说一说。（完整播放视频） 视频中，你看到了哪些图形？（长方形、三角形、圆、正方形ppt呈现） 这些是我们常见的图形，放在舞台上，是不是很美。 三、三看视频，找不规则图形 除了看到一些常见的规则图形，还看到哪些与众不同的图形呢？我们再来回顾一下特殊的队形（学生说一说）剪辑部分不规则图形的视频播放。（重点开场队形停顿：仔细观察，这是一个怎样的图形？后面一个三角形、前面左右两边分别一条直线，这样组合的图形是一个怎样的图形？这样对称的图形感觉怎么样？）（这个图形是两个阵营出来两只小狮子、正在斗狮呢！） 其实我们学校狮娃成立十余年，先后参加了大大小小演出近百场，有时根据演出需要，狮娃的舞台队形都在不断进行调整。老师只是播放了其中的一次演出。下面我想请几个小狮娃说一说，你参加这么多场演出，有没有哪种队形你印象最深（奥运五环，龙摆尾、满天星······） 对，孩子们，不同的舞台需要有不同的队形。不同的队形也常常有不同的意义。 最近，24名小狮娃们又紧锣密鼓得排练了，要为我们学校建校20周年奉献精彩演出。这次舞蹈老师想给大家不一样的视觉感受，决定重新设计队形，你能帮助舞蹈老师设计其中一个队形吗？ 队形小设计（2） 设计要求：1.想：24名小狮娃可以组成什么队形。 2.画：用小○画一画。 3.说：和同桌交流设计的想法。 你们明白意思了吗？明白了点点头，告诉老师！ 孩子们，请放下笔来，老师知道有些孩子还意犹未尽；不要着急，我们先认真地欣赏别人，然后再完善自己。 展示一：简单图形：平行四边形、梯形、（统一展示） 看到这些我们学过的图形，你有什么感受？ 这些我们课堂上我们常见的图形，放在舞台上原来还能这么美啊！ 展示二：非常规图形：（1）组合图形（明显对称的图形） 这些图形，都有什么特征？ 利用我们学过的规则图形组合在一起，构成一个对称图形，又是不一样的效果。 （2）螺旋、太阳、笑脸 说说你设计背后的想法 螺旋（请同学们闭上眼睛想象一下，小狮娃们跳着跑着，跑成了螺旋的样子，美不美？）、太阳（孩子，看 ... ...
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