课题名称 校园标志我设计 教学目标 1.使学生了解标志设计的基本知识。2.使学生初步具备设计理念和思维。3.培养学生爱护环境、美化环境的意识。 1、知识与技能 2、方法与过程 3、情感态度价值观（德育目标） 教学重点 使学生了解标志设计的基本知识。 教学难点 校园标志设计 教学具准备 彩色纸，剪刀 课标体现 教学过程 教材分析:本课与第一课内容有着一定程度的联系，体现了设计与标志关系，旨在培养学生的创新精神和实践能力。?教学过程:1、创设情境。播放千里马进校园迷路的图片。师:它怎么了,生:迷路了。师:怎么办,生:各式回答。(教师抓住一个校园标志的回答导入)师:这个同学和我想到一块去了。2、导入新课。3、标志概念认知。标志的认知:从标志设计研究的角度看，标志与标志在严格的意义上存在着一定的差异:标志带有实体性的含义，指具体的标志物，如商标标志，“即附有商标图样的物质实体，也就是带有商标的装潢贴和包装物”。标志只是突出识别功能的标志形式，因此，标志往往显示事物的某一种属性，向目标对象发出一种警告信号，要求目标对象予以关注;完整意义上的标志概念，包含了标志的概念。(强调标志的识别性)分析标志的种类:a.指示导向标志b.识别标志c.警示规则标志d.装饰标志小游戏:区别不同种类的标志4、校园标志设计流程。(1)校园标志的一个设计流程一般分为三步:考察校园环境—确定设计内容—确定设计思路(2)师:老师之前已经让同学们自己去实地考察过了校园环境，，我们再来回味一下我们美丽的校园。(3)考察了校园的环境，确定了设计的内容，接下来就要校园标志设计出来了，标志的设计最重要的是如何构思。标志一般说有三个要素构成，文字、图形、颜色组成。(多媒体结合出示)a.强调字体(醒目、美观、一般常用的有黑体)。b.强调图形符号(创意性、巧妙性)。c.色彩:校园标志的色彩可以采用明快一些的色彩。6、课堂延伸。实地考察我校环境，参阅美术教材第九页，尝试为我校设计一套标志。 作业 (1)设计一个校园标志。(2)要求:醒目、美观、有创意。 板书设计 校园标志我设计标志一般说有三个要素构成，文字、图形、颜色组成 教学反思 个性化备课
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