备课时间： 年 月 日 课时编号： 活动主题《公园探秘》（第一课时选题指导） 活动目的： 1.在教师的指导下，对身边的公园具有好奇心和问题意识，能结合自己感兴趣的内容，发现并提出问题，初步学习提出问题的方法。 2.初步养成记录问题的习惯，积极参与交流，初步学习将问题明确地表达出来。 3.在教师指导下，初步学习根据兴趣爱好组建活动小组。 活动重点：让学生根据主题，发现提出想研究关于公园的问题。 活动难点：让学生学习根据主题，归纳可探究的子课题。 活动准备： （一）教师准备 1.了解学校周边公园的基本情况，并搜集一些公园的图片或视频。 2.制作课件，准备问题卡纸和小组合作探究卡 。 （二）学生准备 1.了解附近有哪些公园，并以你的家为中心，画一张简单的小区周边公园示意图（教材P16页）。 2.选择一处公园（可以是大公园，也可以是小区内的小公园）观察，记录下你的发现和问题。 教学过程 复备栏 一、创设情境，引入主题 1.现在秋高气爽正适合外出游玩，老师要向大家介绍一个地方，请看视频。 2.说说看了视频你发现了什么？ 3.课前老师布置同学们去观察一处公园，相信大家一定有很多收获，我们一起来交流交流吧！ 4.集体交流： 我观察了 公园，我发现了 。 5.大家对公园的了解还真多呀！围绕主题，引发提问 但是，我们对公园的了解还不是很全面，你们想对身边的公园有更多的了解吗？那我们今天就以“公园探秘”为主题开展综合实践活动。板书课题：公园探秘 二、围绕主题，引发提问 1.关于“公园”你还有什么想了解的吗？指名说说 2.相机进行提问方法指导，大家想了解的问题可真不少？但是提问是有一定的方法的，老师送给你们提问小技巧。（出示） 3.请大家根据提问技巧将自己关于公园感兴趣的问题写在问题卡上，小组交流讨论，选出两个你们最感兴趣的两个问题记在小组问题卡上。 4.展示交流各小组的问题，小组长将小组问题卡帖在黑板上，老师引导其他学生根据提问技巧评价所提的问题，有问题的要求小组再修改展示。 三、整理问题，归纳子课题 1.这么多的问题，如果直接去研究是很凌乱的，影响研究成果。我们可以把问题归类整理，概括成有代表性的子课题。我们该怎样给问题归类呢？（出示：去掉重复的问题；合并相近的问题，用陈述性的语言概况。） 2.师生共同整理归纳 3.（预设）归纳的子课题 （1）公园的植物研究 （2）公园的雕塑研究 （3）公园的活动设施研究 （4）公园的游人研究...... 四、组建活动小组 1.师：同学们，一个人的力量是有限的，我们可以几个人一起调查研究，有共同兴趣的同学们可以组成一组，这样在调查研究活动中比较方便。 2.依据学生个人喜好，选择自己感兴趣的子课题，组建活动小组（学生分组，师做合理的引导，在此过程中，小组长还可以拉票。） 3.小组分工，选小组长，确定口号。 组别名称子课题人数口号组长组员 4．小组展示组别名称和口号。 五、教师课堂小结。 备课时间： 年 月 日 课时编号： 活动主题： 公园探秘 （第二课时实地考察规划课） 活动目的： 1.在教师的指导下，初步了解实地考察的方法，作用、特点与要求，初步具有规划意识、安全意识和规划能力。 2.初步了解时间、地点、人员分工、活动安排等是在去公园实地考察规划活动中要考虑的一些要素，在教师的指导下对这些要素作思考安排，各小组制定出一份公园实地考察的规划方案。 3.在教师指导小，了解公园实地考察活动中可能发生的问题并尝试解决。 活动重点：初步了解时间、地点、人员分工、活动安排等是在去公园实地考察规划活动中要考虑的一些要素，在教师的指导下对这些要素作思考安排，全班制定出一份公园实地考察的规划方案。 活动难点：在教师的指导下对这些要素作思考安排，全班制定出一份公园实地考察的规 ... ...
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