3有趣的魔方世界 活动目标 1.了解魔方的有关知识,掌握一些玩转魔方的技巧。 2.学会用类推和转化的思想方法解决问题。 3.在玩转魔方的过程中,学会发现问题,提出问题和解决问题。 4.培养运用信息资源进行自主学习和相互沟通合作的能力。 活动准备： 1.教具度方1个,袖珍玩具魔方若干个(可用于奖励玩转魔方活动中表现突出 2.准备用以呈现各式各样魔方的PPT,用以展示每30秒将魔方六面复原和魔方呈现不同美丽图案的视频,带到课上展示给学生看 3.准备用以展示如何将魔方一面复原的步骤的PTT 4为每位学生准备一个“锦囊”,里画是一张印有将魔方一面复原的步骤分解图,或张复原魔方六面的步骤说 5提醒学生每人准备一只魔方(在后面的活动指导过程中称“第一个魔方”),并为每位学生准备一只魔方(在后面的活动指导过程中称“第二个魔方”),这个魔方都转成如图所示的形态,另外,还需准备若干与魔方的小方块一样大小的贴纸或贴花。 活动过程 第一课时 (一)引出话题 师问(手举三阶魔方):同学们,这是什么? 师：对,这是魔方。玩过魔方的同学请举手。 师:陶行知爷爷说:“发明千千万,起点是一问,”当你第一次看见别人在玩转魔方的时候,你是否会发出这样的疑问:魔方为什么能这样转来转去?它里面藏着哪些秘密呢?看到别人在短短的时间内将魔方还原成每面同色,你是否会问:将魔方还原成每面同色有什么规律?当你能够将魔方还原成每面同色的时候,你是否会问:有没有更加快捷的途径也能将魔方还原能每面同色呢?让我们带着许许多多关于魔方的疑问走进有趣的魔方世界吧! 各人拿自己的魔方看一看,转一转,观察一下魔方有哪些特征。 (二)魔方知识互动交流 1.认识魔方的外部特征 (1)师:我手里的是一个普通三阶魔方,让我们来仔细观察一下,看看它有哪些特征。 ①是一个正方体。 ②有六个面。 ③每个面上有9个小色块。 ④小色块分6种颜色。 (2)引导学生认识顶层、底层、角块、中心块,并了解魔方的各块可以沿着不同的轴转动(演示不同方向的转动):把左圈向上转、把中间一层向左转。 2.了解魔方的起源 师:魔方是世界上最著名的智力玩具!猜一猜,世界上第一个魔方至今多少岁了?师;关于魔方,你们还知道些什么? (同时)出示如下问题,根据出示的问题,让学生自主回答,根据学生的回答,一一将答案出示在大屏幕上。 (1)魔方的全称是什么?(魔方全名叫“魔水方块”,也称“鲁比克方块”) (2)魔方是谁发明的?什么时候发明的?(是匈牙利一个叫鲁比克的人发明的;他为了增强学生的空间思维能力,在1974年发明了魔方) 补充介绍:1982年在美国举行的世界博览会上,匈牙利馆展出了魔方,引起了世人关注,魔方由此扬名,流行全世界,魔方也在同一时期入中国,受到广大青少年的喜爱。 (3)魔方的内部结构是怎样的? 这是三阶魔方的内部结构图,不同形状的魔方内部结构各不相同哦) 师:同学们,魔方为什么会被称为“最著名的智力玩具”呢?我们来玩一玩,感受一下它的神奇。大家会玩吗? (师生共转魔方,引导学生体会魔方的魔力)师:同学们看,我已经将魔方的六面复原了。大家也一起来学吧! (三)学习还原魔方的方法 1.师今天我们来研究怎样还原三阶魔方六个面中的一面。 (1)出示还原一面的操作步骤。 ①找到蓝色中心块,面朝上摆放。 ②将正面的蓝色块逐一转到上面。 ③转动魔方,使侧面成为正面,将蓝色块转到上面。 ④最后将下面的蓝色块转上去。 (2)学生先按步骤操作。 (3)根据学生转动魔方的过程中出现的问题进行指导讲解师:看,老师这里就有一个这样的情况(出示魔方): 2.师:下面,我们就来研究怎样将这个蓝色块转上去,使上面有9个蓝色块。 (1)教师出示“基本形态1”(见“成长手册”P12组图A中图1) (2)学生取出“第二个魔方”。 (3)师:怎样将这个蓝色块转到上面来呢?同学们自己先研究一下。 (4)给出一个常用的操作过程 ... ...
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