第3课《二维码走进我们的生活》教案【海燕版】综合实践活动 五年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《二维码走进我们的生活》教学设计 课题 二维码走进我们的生活 课时 第3课 学科 综合实践活动 年级 5年级 教材分析 《二维码走进我们的生活》是海燕版5年级下册的综合实践活动的第3课，旨在通过引导学生探究二维码的相关知识，让学生了解二维码的定义、用途、发展历程及其在生活中的广泛应用，感受二维码给生活带来的便利；同时，通过实践活动提升学生的信息收集、整理、交流能力，并尝试让学生动手制作简单的二维码，以增强学生的实践操作能力和创新思维。 核心素养目标 价值体认：体会科技影响与二维码便利性，理解科技创新推动社会经济发展，增强对科技成果的认同与尊重。 责任担当：培养信息收集交流中的责任意识，正确应对二维码安全问题，强化团队协作中的分工尽责精神。 问题解决：锻炼从生活现象围绕二维码提有价值问题及分类筛选的能力，掌握多样调查与资料处理方法以解决问题。 创意物化：激发创新思维，尝试制作二维码用于实践，在制作中提升动手能力与创新精神，探索个性化应用。 重点 了解什么是二维码以及它在生活中的用途，感受二维码给我们生活带来的便利。 难点 1.通过活动，提升学生收集、整理和交流信息的能力。2.尝试制作简单的二维码。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频：生活中的二维码同学们， 从购物付款到出行交通，再到休闲娱乐，二维码在生活的各个方面都给我们带来了便利。那你们知道二维码是怎么做到这些的吗？它还有哪些神奇的用途呢？今天，就让我们一起深入探索《二维码走进我们的生活》这一课。 出示课题。 欣赏视频、 讨论。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、活动主题的生成随着科技的发展，二维码已悄悄进入我们的生活。你扫过二维码吗？你了解二维码吗？它在我们的生活中发挥着哪些作用呢？这次活动，让我们对二维码展开研究吧！1.交流讨论在信息化时代，二维码在人们的生活中占据着越来越重要的位置，银行、超市、医院……处处可见二维码的身影。学生1：坐公交或地铁的时候，如果没有零钱，也不用担心，只要带着手机，用公交或地铁的乘车码支付，就可以乘坐啦！学生2：上次我和妈妈去超市购物，用付款码付的钱，真方便！学生3： 我们的英语练习册上也有二维码，用手机扫一扫就能做听力题了！学生 4：我去旅游景点的时候，扫一下景点的二维码导览图，就能清楚知道各个景点的位置和介绍，都不用请导游啦！ 学生 5：我参加学校的活动，用二维码签到，一下子就完成了，比以前登记名字快多了。2.提出问题◇世界上第一个二维码是谁发明的？与现在的二维码相比有什么不同？◇二维码的发展历程是怎样的？◇二维码在生活中有哪些用途？大多应用于哪些行业？◇人们是如何使用二维码的？在使用二维码的过程中有没有安全问题？应该怎么避免？◇二维码是怎么制作的？我还能提出其他一些问题： ◇ 二维码的颜色和形状会影响它的功能吗？ ◇ 不同国家对二维码的使用和管理有什么差异？ ◇ 未来二维码可能会在哪些新领域得到应用？ ◇ 二维码能存储的最大信息量是多少？ ◇ 制作二维码需要专门的软件吗，有没有简单的制作方法？3.归纳将同学们提出的与二维码有关的问题进行记录、整理。（一）记录有价值的问题。（二）对记录下来的问题进行分类：一类是可以直接解决的问题，另一类是需要进一步探究才能解决的问题。记录有价值的问题分类A.可以直接解决的问题B.需要进一步探究才能解决的问题4.确定主题根据上面的讨论，选择一个自己感兴趣的问题作为活动主题进行研究。你确定的活动主题是：生活中二维码的多样用途及使用体验调查二、制订活动方案与二维码有关的问题有很多，在确定需要继续探究的问 ... ...