方法整理 问卷调查 活动目标： 1. 通过开展调查活动，认同问卷调查的重要性，了解问卷调查活动的相关流程。 2. 通过教师指导，掌握问卷调查前、调查活动中、问卷信息统计汇总的相关技巧与要领。 3. 活动中学会分享与合作，并能对小组完成问卷调查的情况进行客观的评价。 活动重难点： 1. 了解并掌握调查问卷的设计方法，学会设计简单的调查问卷。 2. 问卷调查表设计是否合理，问题是否得当。 活动准备： 课件、调查问卷表若干等。 活动过程： 1、 谈话导入、明确任务 1. 同学们，上节课我们各小组已经讨论制订了各组的活动方案，有的小组在方案中提到了要进行问卷调查活动。可是你们知道吗？一份问卷设计质量的高低，决定着调查活动的成败，因此我们一定要设计一份高质量的调查问卷。调查问卷该怎么设计呢？这节课我们就共同来探究好吗？ 2. 板书：调查问卷的设计 2、 提出问题，指导归纳 1. 谁曾调查过别人或者参加过问卷调查活动呢？还能记得那份调查问卷的样子吗，比方说内容呀、格式？指名交流。 2. 如果想让别人愉快的接受你的调查，你认为这份问卷还应该注意哪些方面的内容呢？ 教师随机归纳总结一份问卷调查的基本内容———前言、主体和结束语三部分。 教师小结：一份问卷一般包括前言、主体和结束语三部分（板书） 3、 指导设计调查问卷中的问题 1. 课件展示设计要求： （1） 各组成员围绕“节约，我们在行动”这个主题，设计调查问题。 （2） 设计一个单选题和一个多选题。 2. 学生独立设计问题，教师巡视指导。 3. 以最快完成的小组为例，指导学生对问题的筛选。 4. 小结：调查问卷上问题的排列顺序应该由易到难，先单选后多选。 5. 课件展示设计要求：小组讨论，对问题进行筛选。 6. 各小组进行问题筛选。 7. 全班交流筛选结果，评价。 4、 各小组整合问卷 1. 我们在做调查时，根据需要还要对被访者的基本情况作了解，前面两题可以问一问被访者的性别好年龄。 2. 各小组拿出稿纸，设计前面两题，再将设计筛选的问题按从易到难、从单选到多选的顺序排列粘贴到稿纸上。 3. 各小组完善问卷，定稿。 5、 展示评价调查问卷 1. 各小组阐述自己的设计思路。 2. 通过多媒体展示，引导学生对问卷格式及提出的问题等方面进行集体评议，并提出修改意见。 小组问卷“问题”设计评价表 评价内容 设计的问题能围绕主题 问题选项合理 设计的问题简洁、具体 问题的排列由易到难 3. 修改完善 6、 活动布置 同学们课后修改完善好调查问卷，可以分组展开问卷调查活动。希望大家认真开展问卷调查活动，相信大家一定会有很大的收获！ 第二课时 活动目标： 1. 通过问卷调查活动，能发现问题、提出问题，尝试在解决问题的过程中学会问卷统计汇总的方法。 2. 培养小组合作探究能力，以及发现问题、解决问题的问题。 活动重难点： 指导学生掌握调查问卷的统计汇总方法。鼓励大胆创新，设计更加快捷的统计汇总方法。 活动准备： 老师：录制微视频，统计汇总表格，PPT课件。 学生：课前进行问卷调查，并收集调查的问卷。 活动过程： 1、 回顾活动，明确目标 1. 展播课前活动花絮，各小组汇报课前活动的收获。 2. 归纳小结：我们各小组根据各自的主题能有序的开展活动，大家都有一定的收获。老师关注到我们有的小组进行了问卷调查活动。你们谁知道问卷调查如何进行统计汇总呢？这节课我们就共同来探究。 2、 提出问题，指导归纳 1. 对于调查问卷该如何统计呢？分小组讨论交流统计汇总的“金点子”。 2. 分组动手尝试对问卷进行统计。 3. 各组指派代表汇报统计汇总结果，以及出现的问题。 4. 播放微视频 5. 交流观看微课的收获，梳理问卷统计汇总的要点。 在进行问卷统计汇总时，要确定回收的有效问卷的总份数，其次要分选项统计，最后计算百分 ... ...
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