信息技术三年级上册 粤教（B版）第4课《“画图”新朋友》（教案）

第4课《“画图”新朋友》教学设计 一、教材分析： 本课让学生初步了解和体验windows自带“画图”软件，了解“画图”软件的窗口组成；掌握“画图”软件的启动、保存和关闭的操作；了解绘图工具箱，能够用刷子绘制简单图形，并对其进行撤销、擦除等修改。本节是学生第一次接触“画图”软件，也是学生在小学信息技术课上系统学习的第一个软件 二、学情分析： 三年级的学生刚刚开始学习信息技术，对计算机充满好奇。在前面的学习中，学生已经了解了系统窗口以及鼠标的基本操作，“画图”软件是学生接触信息技术课以来，真正开始由浅入深系统学习的第一软件。由于大多数小学生都喜爱画画，从“画图”软件开始学习计算机，很容易吸引学生，激发学生学习兴趣。因此本课不仅是学生学习“画图”软件的起始课，也是他们正式开启应用软件学习的 “开蒙启智”课，本节课对后续课程学习兴趣的建立起着关键的作用。 三、教学重难点： 1.教学重点：体验用计算机自主创作简单绘画作品的过程 2.教学难点：文件的保存操作 四、教学目标： 1.知识和技能： （1）掌握“画图”软件的启动、关闭和文件保存操作 （2）了解“画图”软件窗口组成 （3）了解画图工具箱的使用方法，能够使用“刷子”工具进行简单的自主创作，在绘画过程中尝试体验多种工具，感受计算机绘画的魅力 （4）能够使用“撤�———�、“橡皮”工具对作品进行修改 2.过程与方法： 通过“彩字游戏”的导入，激发学生兴趣，引导学生快速进入本课学习内容。学生在自主创作“彩字游戏”卡和“深圳地标”简笔画的过程中，掌握“画图”软件的启动、关闭方法，了解“画图”软件的窗口组成，掌握“刷子”工具的使用方法，在自主探究中，逐步了解“画图”软件的工作环境，能通过“撤�———�、“橡皮”工具对自己的作品进行修改，并掌握文件的保存操作。 3.情感态度与价值观： （1）体验计算机绘画的过程，提升学生学习和使用计算机的兴趣。 （2）通过绘制“深圳地标”简笔画活动，培养学生主人翁精神。 （3）让学生自主探究，独立创作，培养学生想象力、创造力和独立思考的能力。 五、教学策略： 本课采用了游戏教学和任务驱动法，立足于学生的年龄特点和基础，本课设计了绘制“彩字游戏”卡和“深圳地标”简笔画的活动，学生在自主探究和朋辈学习的过程中，进行体验式操作，逐步熟悉软件界面，掌握“刷子”工具的操作，在独立创作，完成自己的作品的过程中，体验计算机绘画的乐趣，获得完成作品的成就感。 六、教学用具： 多媒体电脑机房 七、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 互动游戏 师：“同学们，我们来玩一个小游戏，我数1、2、3，屏幕上会出现几个字，请你在2秒钟内快速说出每个字所用的颜色。” 显示文字 公布答案：黑红蓝绿 新课导入 这个游戏我用到了一个叫做“画图”的软件来制作，你们想不想也用它制作一个只属于你的“彩字游戏”，和你的朋友一起玩呀？ 根据屏幕内容，快速说出每个字所用的颜色 学生表达学习意愿 通过游戏快速吸引学生注意力，让学生对后续内容充满期待 启动“画图”软件， 任务一：请出新朋友—自己找到并启动“画图”软件 1、提示：在“开始”菜单里找 教师巡视指导 2、学生讲解，教师同步演示： 开始—程序--附件--画图 根据教师提示，找到并运行“画图”软件 学生代表讲解启动过程 让学生在有提示的情况下，快速完成任务一，提高学生学习的自信心 熟悉软件环境 任务二：认识新朋友—熟悉“画图”软件窗口组成 1、阅读课本29页，了解“画图”软件各个部分的功能和名字 2、引导学生观察，并演示讲解各个部分的作用 自主阅读课本，初步了解软件环境 观看老师演示，尝试回答老师提问 培养学生自己通过阅读资料自主学习的能力 用“刷子” ... ...