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课件网) 与朱元思书 第三单元 风景之味 1 学习目标 2 新课导入 3 走近作者 4 背景资料 5 文体知识 6 字词梳理 7 整体感知 8 精读细研 7 疑难探究 8 主旨归纳 疑难探究 9 主旨归纳 10 目 录 CONTENTS 写作特色 11 课后作业 12 学习目标 1.掌握有关“骈文”的文体知识，理解重点文言实词、虚词的意义。（重点） 2.学习作者借景抒情，抓住富春江水绮丽多姿的特点来有层次地写景的方法。（难点） 3.感受富春江山水的绮丽多姿，体会作者的高洁志趣和追求自由的情怀。 新课导入 浙江的富春江久负盛名，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多壮丽的诗作，后人把它称为“唐诗之路”，而这与吴均的《与朱元思书》不无关系。今天，我们一起学习这篇佳作。 走近作者 吴均(469—520) 南朝梁文学家。字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。其小品书札以写景见长，诗亦清新流丽。原有集，已散佚，明人辑有《吴朝请集》。别有小说《续齐谐记》。 背景资料 吴均生活的南北朝时期政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途也不如意。梁武帝时，吴均私撰《齐春秋》，武帝恶其实录，焚其稿，免其职。于是他开始过隐居生活。寄情山水，便成了他的志趣。《与朱元思书》便于此时写成 文体知识 骈 文 全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。初期的骈体文，多数是偶句，也称骈句，个别地方也有散句，有的偶句字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”(也称“骈四俪六”)，对字数和对仗的要求就变得严格起来。 字词梳理 韵 yùn 柯 kē 轩 邈 xuān miǎo 泠 líng 嘤 yīng 缥 碧 piǎo 窥 kuī 鸢 yuān 戾 天 lì 急 湍 tuān 整体感知 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。 水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 整体感知 文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？ 奇山异水，天下独绝。 精读细研 风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 全，都。 同样的颜色。 跟、随。 向东或向西。 表示约数。 到。 独一无二。 译：没有一丝风，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘船）随着江流飘流荡漾，任凭船儿东西漂泊。从富阳县到桐庐县（相距）一百里左右，奇山异水，是天下绝无仅有的。 精读细研 第一节除了总写富春江“奇山异水，天下独绝”，还写了什么？ 风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里。 登舟纵目的总体感受 江上放舟的自由情态 作者行舟的路线 精读细研 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍 甚箭，猛浪若奔。 青白色。 急流。 比箭还快。甚，超过。 飞奔的马。 译：江水都是青白色的，（清澈得）千丈深也能见到水底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，毫无障碍。（那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。 精读细研 富春江水的“异”表现在哪里？ 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 这一段从江水的静态和动态两方面写了水的清澈和湍急，突出了富春江水“异”的特点。 江水清澈（静态） 江流湍急、气势磅礴（动态） 精读细研 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高 直指，千百 ... ...
