教学设计方案 课程 《海底世界多奇妙》 课程标准 本课是义务教育课程标准课试验教科书岭南美术-出卷网-第2册第一单元-- 海阔天空真奇妙 学习领域的其中一节,教材以形状、色彩及动态为切入点,诱导学生更多地关注事物的生存状态和生命力，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。 教学内容 分析 1、教学内容：海洋是我们人类的朋友。在儿童的世界里海底世界是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、卡纸等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型。《海底世界多奇妙》的教材就是抓住了儿童的这一天性，让“好奇”领着他们观察，体验海底世界的神奇与美妙。 2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《海底世界多奇妙》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。 教学目标 １、知识与技能：能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。 2、过程与方法：通过视、听发展想象；通过观察、比较感受海底世界的美；学习活动中体验发现的乐趣。 ３、情感、态度、价值观：有喜欢大自然的情感；有自主、合作学习的愿望 学习目标 能说出、画出熟悉的海洋生物。 学情分析 年级学生已经初步熟悉了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的把握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇异，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《海底世界多奇妙》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 重点、难点 １、重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 ２、难点：能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 （一）、谜语引入，激发兴趣 （拿布遮挡住潜水员叔叔的相片） 师：今天上课，我们班上来了一个神秘人物，他呀是一位在海底也能呼吸的人，看哪个小朋友最聪明，最快猜出来？ 生：潜水员 师：嘘。。。。。。等老师告诉你们是什么吧！（师拉开布，显示潜水员） 师：今天潜水员叔叔要带我们一起去海底旅游，让我们一起去看看海底世界多奇妙（板书课题）！ 2 （二）、新课教授 师：出发前，潜水员叔叔为我们准备了三个氧气瓶，每个瓶子里面装着不一样的东西，我们一起来看看！ 师：首先第一个是形状、还有花纹最后是颜色。 师：请大家把三个氧气瓶带好，我们准备出发了！（教师手做出游泳的动作） 播放海底世界的动画片（flash导入，激发兴趣） 带学生进行神奇的旅行，展示海底世界美丽的情景，引导学生观察，丰富学生对海底景色的感性认识。 师：我是一个在海底工作的潜水员，我的工作是潜入海底观察不同的海底生物并把他们的形状、花纹和颜色记录下来。你看他们长得可不一样呢？有不同的外形、不同的花纹，还有五彩缤纷、彩虹般的颜色。 （播放课件图片） 让学生欣赏鱼类、海豚（哺乳类动物）、海龟、鳐鱼、章鱼、海星、珊瑚等海洋生物的有趣图片。师：你们看前面正游来了一群鱼（播放课件图片：鱼） 师：谁能说说，这些鱼有什么形状的？长着怎样的花纹？颜色又是怎样的？ 师：看完那么漂亮的海底生物，那我们一起来欣赏一下美国艺术家的玻璃艺术品，是不是受到了海底珊瑚的启发？（欣赏美国艺术家的玻璃艺术品） 师：海底除了刚刚我们说的生物外，还有哪些呢？ 生：水草、海藻、贝壳、 ... ...
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