中小学教育资源及组卷应用平台 综合实践活动指导一年级上 第三单元 我是劳动小能手《我会垃圾分类》教学设计 课题 我会垃圾分类 单元 三 学科 综合实践活动指导 年级 一年级 学习目标 1、学会用标志和颜色来区分不同的垃圾桶。2、知道不同标志和颜色的垃圾桶分别是用来收集何种垃圾的。3、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。 重点 学会用标志和颜色来区分不同的垃圾桶。知道不同标志和颜色的垃圾桶分别是用来收集何种垃圾的。 难点 了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源，树立环保意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、出示垃圾乱堆放的图片2、思考：是不是所有的垃圾都是无用的呢？3、同学们，并不是所有的垃圾都是无用的，这就需要我们对所有的垃圾进行分类处理，这节课，我们就来学习垃圾分类的方法吧！这节课，我们就学习《我会垃圾分类》3、出示课题：《我会垃圾分类》 观察、思考齐读课题 通过图片对比，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、想一想1、出示情境资料：今天，赤兔马邀请小伙伴到家里玩。聚会结束后，他把屋子收拾了一番，然后拎着两袋垃圾到楼下去扔。可是，他却看见了好几个不一样的垃圾桶，旁边的奶奶告诉他要进行“垃圾分类”。2、思考：为什么要进行垃圾分类呢？垃圾分类可以减少垃圾的处置量。能够减少可回收垃圾造成的污染现象。循环的利用可回收物质，保证资源再生。3、交流：你有没有留意身边垃圾分类专用的垃圾桶？它们大多摆放在哪里？二、垃圾桶的分类1、思考：垃圾分类专用的垃圾桶一共有几个“兄弟”？它们分别是谁？怎么区分这几个“兄弟”？2、学生交流区分不同垃圾桶的方法。3、学习方法：通过标志来区分我选择通过标志来区分4、小贴士标志，是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它以简单、明显、容易识别的图形或文字符号为直观语言，除了表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。5、（1）我认得出装 可回收垃圾 的垃圾桶，它的标志是这样的： 可回收再利用垃圾，包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类有利用价值的物质，这些物质将被纳入废品回收系统，作资源再生处置使用。（2）我认得出装 有害垃圾 的垃圾桶，它的标志是这样的：有害物质包括废电池、荧光灯管、油漆、过期药品、化妆品等不可回收且带有一定污染危害的物质。（3）我认得出装 厨余垃圾 的垃圾桶，它的标志是这样的：厨余垃圾可以作为植物养分的肥料使用，土壤掩埋后可被大自然微生物和植物分解吸收，起到废物再利用的作用。（4）我认得出装 其他垃圾 的垃圾桶，它的标志是这样的：除了有害物质跟可回收物质以外的垃圾，砖瓦、陶瓷、渣土等难以回收的废弃物，这类物质一般会被焚烧、掩埋等处理。6、学习方法：通过颜色来区分我选择通过颜色来区分7、（1）我认得出装 可回收垃圾 的垃圾桶，它是 蓝 色的；（2）我认得出装 有害垃圾 的垃圾桶，它是 红或橙 色的；（3）我认得出装 厨余垃圾 的垃圾桶，它是 绿 色的；（4）我认得出装 其他垃圾 的垃圾桶，它是 灰 色的。（5）我认得出装 医疗废物 的垃圾桶，它是黄色的。黄色代表医疗废物专用垃圾桶，一般只用于医院、卫生站等医疗场所。8、试一试你能帮小马将下面这些垃圾进行分类吗？连线表示吧。9、交流：在垃圾分类过程中，遇到困难怎么办？（1）找一找附近有没有垃圾分类的图例提示，比如宣传栏等地方。（2）请教爸爸妈妈、老师等，有的地方会安排专业人士提供咨询。（3）上网查一查。10 、评一评你完成了吗？奖励你一个垃圾分类的小勋章。三、课外拓展1、采访一下周围的人，了解他（她）对垃圾分类有什么不清楚的地方。你能用小贴士的妙招 ... ...
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