中小学教育资源及组卷应用平台 期末综合复习讲义 学员姓名： 学科教师：年 级：五年级 辅导科目：语文 授课日期 年 月 日 时 间 主 题 第20讲 期末综合复习 学习目标 1、11-19讲重点知识复习与检测。 2、巩固五（下）必考知识点并拓展迁移。 教学内容 上次课后巩固作业复习前次课重点知识：作文扩写中细致描述人物的神态、语言、动作。互动探索游戏名称：“时间炸弹”游戏规则：1、三人进行剪刀石头布，胜的人就是出题人；2、出题人在手机计时器中选择60秒到3分钟的任意时段；3、然后提问，并将手机交到对方手中；4、对方回答后，在进行提问，把手机交给第三个人，循环反复。5、当定时闹铃在谁的手中响起，谁就被淘汰。6、由获胜方继续出题，直至其他人全被淘汰。 【知识梳理】一、写景文章阅读梳理1．了解写景文章的类别写景的文章一般有三类。一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物；一类是描写生活中见到的自然景象，如风、雷、雪等；一类是写人们生活处所周围的景。2．明确写景的描写顺序(1)按观察的先后顺序写。一般以参观游览的行进顺序换景。(2)按时间推移的顺序写。随着时间变化，描写的景物也变化。(3)按空间顺序来写。如从上到下、从左到右、从远到近……(4)按景物的不同类别来写。3．理解写景文章的层次写景文章在结构上一般有这样两种： 一是总分结构。表现形式为：总—分、分—总、总—分—总。二是移位换景的结构，就是按照观察点的移动来采写。4．体会写景文章的思想感情通常说来，写景没有单纯的写景。写景总是为抒发作者的情感服务的。阅读写景文章，都必须明确作者决非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发感情，感染读者。借景抒情，抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹。文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。二、状物文章阅读1．弄清描写顺序，把握整体印象“状物”要言之有物，还要言之有序。状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体的顺序写；或者是按从整体到部分的顺序写；或者是按总—分—总的顺序写。写静物一般按形状、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序。2．抓住事物特点，理解写作目的状物的文章，总是通过对具体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感请，达到写作的目的。托物寄情、托物寓理或托物言志。阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。3．分析文章结构，理清文章层次通常采用按事物不同方面的特点来安排材料，经常采用总—分、分—总、总—分—总的结构方式安排内容。阅读这类文章时，还要根据事物的特点展开联想，体会作者借这个物体所表达的感情。想象类文章阅读童话阅读 1．理解童话中的幻想内容童话的魅力来自于它的幻想和夸张。正因为如此，所以童话里的人物是虚构的，环境是假设的，情节、事件也不是生活中所实有的。但幻想不是胡思乱想，夸张不是不合逻辑的随意编造，它们都离不开社会现实而独立存在。2．把握童话中的比拟特征比拟，包括拟人和拟物，就是通常说的人格化手法。童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。在阅读童话时，要把所有的事物都看作活生生的人，这样，你才能进入他们的世界哦！3．重视童话的现实意义不论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，折射于现实生活。寓言阅读1．了解寓言讲了一个什么故事寓言所要说明的道理都是寄托在故事之中的，后人对寓言所要说明的道理把握 ... ...
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