课题 语文园地七 课时 2课时 备课人 单位 第 一 课 时 教学目标 1.通过复习，归纳本单元所学课文特点，学会概括文章主要内容，归纳中心思想的方法，帮助学生形成知识的体系。2.通过讨论、练习，引导学生发现学习规律、总结学习规律，运用学习规律解决问题，提高学习及复习的效率。3.培养学生善于发现、善于观察、善于总结，并逐步提高他们解决问题的能力。 教学重点难点 教学重点：通过讨论、归纳、练习复习小学阶段常见文体常用的概括文章主要内容，归纳中心思想的方法。教学难点：循序渐进地引导学生在讨论与练习中发现规律、总结规律、运用规律，力求通过有效的小组合作学习，提高复习课的有效性。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、复习导入。主要内容是一篇文章的浓缩，我们在阅读文章时，抓住主要内容，才能知道文章究竟讲什么。“准确”、 “简洁”是概括文章主要内容的基本要求。下面我们一起回忆本单元学过的文章。《观潮》、《梅兰芳蓄须》、《普罗米修斯》、《为中华之崛起而读书》，总结是如何概括文章主要内容的。概括文章主要内容的方法有哪些？①段意合并法。重点段段落大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。（取主舍次） ②要素串连法。写人记事的文章，用词语把时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素串连起来。就是文章的主要内容。 ③标题补充法。有些文章题目，我们把它补充完整就是主要内容。④找中心句。实战训练小结。概括文章的主要内容形式：本文主要记叙了……。本文主要描写了……。本文主要介绍了……。拓展训练归纳文章的中心思想。归纳文章的中心思想有哪些形式：本文主要记叙了……/本文主要描写了……/本文主要介绍了……。表达了……/抒发了……/赞美了……/告诉了……（找中心句）注意：写人主要是赞美人物的……品质。写景、物主要是表达了作者对……的喜爱。哲理性的文章主要是告诉我们……道理。拓展训练（详见PPT）八、总结、提高1.谁来谈谈这节课的学习收获？（指名2-3生谈感受。）2.师总结：真好！一课一收获，一步一个脚印。是啊！今天，我们只是通过复习概括文章的主要内容，就能这么多的发现，那么，以后在复习别的内容时，同样也可以通过观察、发现、总结，举一反三，触类旁通。这样我们的复习一定会更有效！ 板 书 设 计 段意合并法要素串连法标题补充法找中心句 第 二 课 时 教学目标 1.背诵古诗。2.品味语言，读中悟情。掌握学习古诗词的方法，学以致用。 教学重点难点 教学重点：背诵古诗。教学难点：品味语言，读中悟情。掌握学习古诗词的方法，学以致用。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、读懂诗题，了解背景 1.“相见时难别亦难”同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，是画，有人说离别是泪水。我们读过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”我们读过“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。从这千古流传的送别佳句中，我们读出的是古人那浓浓的友情、亲情。今天我们再来学习一首送别诗。生读题，再读，你知道了哪些内容？2．介绍高适和董大。董大和高适是好朋友，在董大受到冷落，失意之时，愤而离开京城，高适为他送行，留下了这首诗。 交流重点词语的理解。点拨：黄云：当时他们分别是在塞外，那里大部分都是沙漠，黄沙飞扬，以至于云都成了黄色的了；与“曛”联系起来即曛黄，只夕阳西下时天色昏黄。“千里”是不是就是一千里？联系学过的诗句理解是虚指，很多，满天。指出温故知新。“莫”的意思。怎么理解“知己”的意思。古人常用到这个“君”，与你是有区别的，您。这里指谁？董大。） 3.理解了重点词语，谁来试着自己的话说一说诗的大概意思？前两句和和后两句分别写的是什么？ 4．理解了诗句的意思，谁再来读读这首诗。 ... ...
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