中小学教育资源及组卷应用平台 综合实践活动指导三年级《走进传统游戏》教学设计 课题 《走进传统游戏》 单元 第一单元 学科 综合实践活动指导 年级 三年级 学习目标 1、了解传统游戏有哪些 2、掌握传统游戏的方法。 3、做传统游戏的传承者 重点 掌握传统游戏的方法。 难点 做传统游戏的传承者 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 儿歌欣赏：丢手绢丢手绢是老师小的时候常玩的一个游戏，也是我们的传统游戏之一。那还有哪些传统游戏呢？今天我们一起来走进传统游戏 儿歌欣赏 通过歌曲激发学生的学习积极性，并引入新课 讲授新课 一我们来发现1.连一连你能说出这些游戏的名称吗？请试着将这些图片与对应的游戏名称连一连。 老鹰抓小鸡 丢手绢 编花篮 扔沙包 斗鸡 跳房子 滚铁环 玩沙嘎 2.了解传统游戏 传统游戏就是世代相传、具有特点的游戏。 通你知道传统游戏的特点吗？ 民间游戏具有浓厚区域文化气息、玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制。3.说一说 你会玩的传统游戏有哪些？请用语言具体描述1~2个，并把你能想到的所有游戏名称记录下来。 放风筝、打角螺、弹弓、跳房子、跳绳子、拈石子、老婆拳、老鹰抓小鸡、斗蟋蟀、滚铁环、捉迷藏、骑马马、拔纸牌、折纸、七巧板、剪纸、跳皮筋、丢手绢4.议一议你知道传统游戏有哪些类型吗？请与小伙伴讨论一下你们想到的游戏可以分为哪几类，并记录下来。 （1）、动作类：踢毽子、陀螺、丢沙包 （2）、智力类：七巧板、鲁班锁、九连环 5.想一想关于传统游戏，你最想了解的是什么？准备通过什么方式去了解？请为自己制定一份活动计划，并将获得的结论记录在表格中。 关于传统游戏我想了解以下问题： （1）_____（2）_____ 我准备通过以下方式去了解（在喜欢的方式上打“√”） 口上网查找 口向长辈请教 口自己试一试 口其他 我获得的初步结论是： 传统游戏诞生于民间社会，是人们共同的智慧，经过由简单到复杂的不断发展，在漫长的时间里逐步形成和完善，并且在原有的基础上不断创新,花样繁多，同时在玩法上也形成地域差异 。你认为传统游戏对我们的成长有什么好处？ （1）适当的游戏活动，可以带给我们带来快乐、愉悦的情绪，发展乐观进取的个性，对情绪发展方面有着良好的影响。 （2）玩游戏可以锻炼身体。（3）玩游戏可以让我们学会合作、互助、团结的精神，在社会行为发展方面也得到了锻炼。 （4）游戏还可以拓展我们的知识面，在玩中能增长见识，启发我们的想象力和创造力，使其心智得到良好的发展。6.做一做 小伙伴一起，将学到的游戏在课间或活动课上做一做，看谁掌握的传统游戏最多。 二、我们来实践身边的大人中，谁对传统游戏最熟悉呢？他们能不能解答我们想探究的问题呢？1.请采访周围的大人，走进他们的童年世界，了解更多关于传统游戏的秘密吧！小贴士 采访是调查活动的一种，是面对面通过问答搜集寻访信息的主要途径。为了获取良好的采访效果，一般采访前要将想问的问题想清楚。为了避免忘记，可以先将问题记下来，这就是采访提纲。如果你是个有心人，还可以给采访问题排排序，这样采访的效果一定会更好哦！ 在采访前列个采访提纲，将采访提纲和采访结果都记录在下面的表格中。 三一起来交流说一说同学们，通过前期的交流讨论、玩游戏和采访等活动，各小组已经有了很多收获，想不想与大家一起分享？这样我们会有更多收获哦！ 小贴士 交流可以这样做！ 1）围绕主题选择有代表性的信息、别人可能不知道的信息以及自己参与活动的经历、想法等。 2）小组成员要依次有序发言。 3）仔细听同伴发言，争取自己说的内容与同伴不重复。 4）交流时，控制好音量。既要让小组成员听到，又不干扰其他小组。 5）在综合同伴观点的基础上，得 ... ...
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