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课件网) 1.北京的春节 第二课时 免费获取课文朗读资源 （发现-课文朗读-选择年级） 目 录 课文品读 课文赏析 课文拓展 课文品读 课文回顾 边听边想：老北京的春节给你留下怎样的印象呢？ 课文理解 学法导读 初读课文，理清课文思路，思考课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得简略，体会这样写的好处。再读课文，抓住北京春节的三个高潮———除夕、正月初一、元宵节的相关场景，了解老北京春节的习俗，感受北京春节的热闹与隆重，体会北京春节习俗的深刻内涵。揣摩文中带有“京味儿”的句子，体会“京味儿”语言的特点。 课文理解 按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。 “老规矩”说明腊月初旬开始过春节是老北京人流传下来的习俗，由来已久。 课文理解 抓表示时间的词语，理清文章的脉络 概念：时间顺序是文章常见的写作顺序之一，即按照时间的先后来安排内容的一种写作顺序。 方法：在阅读时抓住表示时间的词语，可以帮助我们快速地了解事情发生、发展的过程，理清文章的脉络，了解上下文的关系，从而把握文章的主要内容。 运用：本文作者即以时间为序，从腊八写起，写到腊月二十三过小年、热闹的除夕、初一的拜年游玩、新年的又一个高潮元宵节等，将春节习俗一一道来，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹。因此，阅读时，抓住腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节等具有代表性的时间点，就可以快速理清文章的脉络，把握文章的主要内容。 课文理解 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 打比方 粥材料丰富 熬腊八粥 腊 八 课文理解 腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。 “封”意思是封闭，既交代了制作蒜的一个关键步骤，也交代了它能留到过年吃饺子用的原因。 课文理解 大人们熬腊八粥，泡腊八蒜，孩子们是怎么准备过春节的呢？读第4自然段，在课文中找出来。 第一件事 买杂拌儿 第二件事 买爆竹 第三件事 买各种玩意儿———风筝、空竹、口琴等，和年画 课文理解 杂拌儿： 掺杂在一起的各种干果、果脯、蜜饯等。 蜜饯： 也称果脯。以果蔬为原料，用糖或蜂蜜腌制后而加工制成的食品。 空竹：一种靠线绳抖动使其高速旋转而发出响声的玩具。 课文理解 除夕真热闹。 除 夕 春节的第一个高潮———除夕 本段是围绕这句话来写的。 课文理解 人们的活动 家家…… 男女老少…… 在外边做事的人…… 除了很小的孩子，没有什么人睡觉…… 做年菜、穿新衣、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭、守岁…… 课文理解 除夕夜家家灯火通宵 穿新衣 贴对联 放鞭炮 吃团圆饭 做年菜 守岁 课文理解 初一的光景与除夕截然不同 正月初一 春节的第二个高潮———初一 “截然不同”指除夕的状况与初一的状况完全不同———除夕“闹”，初一“静”。 课文理解 除夕 正月初一 真热闹：贴对联、年画，赶做年菜，灯火通宵，鞭炮不绝。 真静：铺户上板，全城休息。 截然不同 课文理解 作者描写了人们在正月初一的哪些活动 作者描写了人们在初一走亲访友，接待客人，以及寺院开放、小贩们在庙外摆摊儿，孩子们逛庙会的活动。 课文理解 元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。 元 宵 春节的第三个高潮———元宵节 “又”是再一次的意思，说明元宵节是继除夕、初一之后，春节的第三个高潮，显示了元宵节的重要。“又”字在结构上起承上启下的作用，让人自然而然地回忆起春节的前两个高潮，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。 课文理解 “元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用？ 这一句是这一段的中心句，概括了本段的主要内容。“除夕真热闹”，这是春 ... ...
