课题：戏曲欣赏《姹紫嫣红》（昆曲《牡丹亭》游园） 版本：人民音乐-出卷网-八年级下册 教学目标： 引导学生初步学习昆曲基本知识，认识理解昆曲对其他戏曲艺术的影响。 通过聆听与吟唱，积极体验与感受昆曲唱腔艺术特点。 从欣赏过程中，体会昆曲缠绵婉转、清新典雅之美。积极思考怎样继承发扬传统戏曲艺术。 教材分析： 本课时是人民音乐-出卷网-八年级第五单元《京腔昆韵》中的欣赏教学（第三课时）。涉及传统戏曲中昆曲艺术的学习。通过本课时的学习，使学生了解昆曲艺术发展和演变的历史以及艺术表演特征（唱、念、演）。激发学生学习昆曲的兴趣。 学情分析： 由于学生对昆曲比较陌生，为了让学生了解并喜爱昆曲艺术，课前准备了大量素材（视频、图片、文字）。尽可能让学生直观感性的体验昆曲的艺术之美。引导学生积极主动的学习昆曲知识，体会并艺术实践昆曲的清雅、优美、一唱三叹演唱韵味，并积极探讨昆曲艺术特征如何继承发扬的思考。 重点及难点： 重点：昆曲发展演变的历史以及艺术特征。 难点：体会昆曲唱腔缠绵婉转、一唱三叹的演唱韵味。 教法与学法：启发式、讨论式、体验式（模仿）。 课前预习：课前让学生查阅有关昆曲的资料（文字、视频、音频等）。初步了解昆曲知识。 教学过程： 导入： 1、展示课题，询问学生都知道哪些传统戏曲，（学生回答）接着引出学习新课内容。 2、、播放多媒体课件，展示一组昆曲图片。询问学生以前有没有接触过昆曲？之前收集到的昆曲知识是怎样的？（同学发言） 播放昆曲《牡丹亭》片段，让学生对昆曲之美有一个比较直观的了解。（节选纪录片《昆曲六百年》） 观看视频 师：世界上很多伟大的民族都有自己高雅的表演艺术。它深刻的表现出这个民族的精神与文明。希腊有悲剧，意大利有歌剧，俄罗斯有芭蕾，而我们中国的雅乐是昆曲。（引出课题） 新课： 初识昆曲：（简介） 昆曲，中国戏曲百戏之母。从诞生到现在已经有六百多年的历史。2001年被联合国教科文组织认定为人类口头和非物质遗产。有中国戏曲活化石之称。其表演细腻，唱腔优美缠绵。具有很高的艺术价值。（播放昆曲动画视频） 感受与讨论： 问题：昆曲究竟是什么？六百年的昆曲史又经历了怎样的百转千回？是什么赋予它超越时间的力量？昆曲又沉淀着我们怎样的审美文化？（结合昆曲表演视频片段、以及昆曲产生发展纪录片介绍，引导学生思考。） 结论：昆曲是我们的文化记忆。向学生介绍唐诗、宋词、元曲（失传）、明清传奇（指昆曲）进一步说明昆曲所蕴含的文化元素。 汤显祖与《牡丹亭》介绍： 汤显祖（1550—1616），中国明代戏曲家、文学家。江西临川人。精于古文诗词，34岁中进士，潜心于戏剧及诗词创作。 在汤显祖多方面的成就中，以戏曲创作为最，其戏剧作品《还魂记》、《紫钗记》、《南柯记》和《邯郸记》合称“临川四梦”，其中《牡丹亭》是他的代表作。这些剧作不但为中国人民所喜爱，而且已传播到英、日、德、俄等很多国家。 《牡丹亭》剧情介绍： 南宋时南安太守之女杜丽娘游园后，梦遇一书生柳梦梅，后因思念过度而死。三年后拾得丽娘自画像，朝夕对画呼唤，丽娘复生并与书生结为夫妻。 播放《牡丹亭》动画： a：以动漫的形式让学生快速直观感受剧情。 b：采用三维动画加配音方式进一步体验感受。（容易使学生产生兴趣） 昆曲《牡丹亭》游园（舞台表演）欣赏： 启发学生在聆听过程中体会与理解昆曲艺术特点(唱腔、表演、念白等)。 讨论： （1）：在欣赏的基础上让学生谈一谈自己的理解，在老师的引导下自己得出结论。 （2）：思考：做为一个现代的青少年，如何继承发扬传统昆曲艺术？（学生发言） 三、实践与创造： 1、观看少儿表演昆曲，要求学生跟随音乐进行模仿演唱和表演，体验昆曲艺术。（激发学生对 ... ...
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